4．现场强调：在家长进入活动现场时，教师要向所有家长介绍当天活动的具体内容，并让家长了解孩子从中可以获得哪些发展，提醒家长在幼儿活动时尽量不打扰他们，而应观察教师如何引导，观察幼儿如何在集体中学习。
和孩子一起玩耍——亲子游园活动(小班下学期)
现状分析：
经过一个学期，幼儿已逐步适应了集体生活，家长对幼儿园的常规活动、生活规律也已了解，对家长开放日的期望已不仅仅限于观摩活动，而是希望作为活动的参与者走近孩子的集体活动，走进幼儿园的教育领域。为此，我们将这个学期的家长开放日活动定位于游戏活动，开展了“迎‘六一’亲子游园活动——快乐水世界”。
活动目的：
1．在感受节日喜庆气氛的同时参与到孩子的游戏活动中。
2．了解孩子的年龄特点，关注同龄孩子间的个别差异。
3．在幼儿园提供的多种游戏中学着为自己的孩子选择合适的游戏。
4．学习观察孩子，走近孩子，引发孩子的学习兴趣。
活动过程：
1．每个班级根据场地的特点，设计不同的与水相关的游戏内容，并准备丰富的游戏材料。
2．每位家长手里的活动菜单标注了各个游戏的名称、场地等，家长根据菜单带领孩子到各个场地去游戏。
3．每位教9币负责一个游戏的现场指导工作，并把小星星分发给每个参与游戏的孩子和家长，以示奖励。
互动关键：
1．游戏材料：选择符合幼儿年龄特点且容易收集的材料。
2．场地选择：室内可进行一些相对安静的活动，如刷颜色(将颜料与水混合在一起，刷出不同的色彩)、水贴画(用蘸过水的塑料薄膜贴画)等；户外则进行运动性游戏，如打水仗(大人孩子身穿雨披，用水枪喷水，体验水的力量)、运水(感受水的特点)等。
3．现场强调：家长在指导过程中有时会包办代替，有时又会放任自流。教师要关注家长的行为，有针对性地引导家长指导孩子游戏。
层次二：走进园本课程，在课程中成长家长作为活动的参与者与支持者，在参与幼儿的课程时提升了自己的课程意识与水平，加深了对幼儿园课程的理解。我园的“幼儿研究性学习活动课程”旨在激发教师、幼儿、家长等全体参与者从事问题研究的热情，让他们共同享受研究的过程，并在提出问题、解决问题的活动中逐步培养其研究的兴趣和研究的智慧。
参与孩子的学习——研究性游戏活动(中班上学期)
