打造特色 树立品牌 走可持续发展之路
扬州市机关第三幼儿园 沐文扬
不知不觉担任幼儿园园长已近十个年头，在管理工作中，我常常思考一个问题：有的幼儿园走过近百年，历经许多园长教师，为什么象一颗恒星，越来越亮，而有的幼儿园办园时轰轰烈烈，但时隔不久，就象流星一样瞬间即逝；招生时，为什么有的幼儿园门庭若市，生源济济，而有的幼儿园门口罗雀，人员稀少，老师到孩子家里动员，家长也不选择……现在渐渐明白：是一种力量，品牌的力量。 一、明确目标 确立办园特色 “特色”是 “事物所表现出来的独特的风格与色彩”（汉语辞典）。办园特色是区别于其他同类幼儿园而属于自己特有的优势。这一优势是在长期实践中创造并积累而成的，是以幼儿园雄厚的实力和丰富的经验作后盾而日益彰显的个性。特色不仅意味着独特，更是意味着超越，是其他同类幼儿园一时难以追及的。 找准定位，理清思路，明确目标，是特色确立的基础。我们经过反复梳理认为：我园的教科研起步早，有基础，生态环境教育的研究已经初见成果，如果以“生态”特色为突破口，用生态的理念进行生态管理、创设生态环境、创建生态课程、构建生态校园，可能会在较短的时间内打出特色，树立品牌。进行生态管理是打造生态特色的前提。我们以和谐为宗旨，以思想管理为前提、以制度管理为基础、以人本管理为核心，将管理文化贯穿与幼儿园的管理之中，使管理要求成为教职工自觉的行为。我们适时地提出了“三个要求”和“三步走”的思路。“三个要求”除了正常环境创设的美化、绿化、童化、教育化外，做到“精”--精彩、精致、精巧；“新”：新意、新颖、新奇；“特”：有生态特色、有班级特色、有个人特色。“三步走”：即1-2年穿新衣，将原有的外环境做彻底改变；3-4年全面改，将活动室、盥洗室、游戏室全部重新装修；5-6年大变样，将幼儿园合理配置，突出亮点，突出生态。 二、讲究策略 打造教育品牌 品牌是什么？品牌是质量、是特色、是信誉，是每所幼儿园追求的目标，它是经过长期积淀和持久积累而形成的一种公认的品质。树立品牌不仅需要思考、需要方法，更需要策略。 1、用全新的办园理念提升教育品牌 办园理念决定了幼儿园的办园方向，要想成为名园，必须要有与时俱进的办园理念支撑，即具有时代性、前瞻性、创新型、发展性。我们的理念是：贯彻一个纲领：《幼儿园教育指导纲要》；做到二个符合：符合教育事业对幼儿教育的要求、符合幼儿身心发展的规律；实现三个结合：国本课程与园本课程相结合、教学活动与日常生活相结合、园内教育与家庭教育相结合；坚持四个为本：以幼儿的发展为本，以教师的发展为本，以幼儿园的发展为本，以幼教事业的发展为本。 2、用特色教科研提升教育品牌 如果说教育教学是“基”，那么教研科研是幼儿园品位提升之“魂”，幼儿园特色教育的建构、特色班级的创设、特色教师的培养、特色成果的体现都需要教研科研的带动和开展，我们提出“靠科研保证质量，用科研培植名师，以科研打造名园”的思路，创造机会让每位教师都参与教科研，做到人人有课题，个个有研究，人人有特色，个个有绝活。我们在“九五”研究的基础，到了“十五”中期，提出自己设计园本课程的要求，将前期研究的成果总结、提升，运用生态学的理念，结合多元智能理论，所有教师参与编写了《幼儿园生态环境教育的实践与研究》的园本课程，由中国环境科学出版社出版。园本课程的出版，大大提升了幼儿园的品位，调动了教师的研究激情，也开创了我市开展园本课程研究之先河，凸显了幼儿园生态特色。 3、用专业化教师队伍提升教育品牌 名园要有名园长，陶行知先生说：一个优秀的学校必有一位优秀的校长。园长的教育思想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养，很大程度上决定一所幼儿园的办学目标、办学风格与办学水平，同样决定着这所幼儿园的教育特色与个性，园长的眼光、胆识、管理才能、教育理念、思想火花等无不决定着幼儿园形象的塑造和品牌价值的提升。大学靠大师支撑，名园靠名师出名，品牌名园总有一批名教师。专业化的教师是成就名师的基础。培养一批专业水平高、敬业精神强、思想素质好的教师是提升办园品位，树立品牌的关键。我园以“让教师的成长与快乐同行”为指导思想，为教师搭建公开教学、教学研究、机能展示的平台，感受成功的快乐；为教师创造专业理论学习、多样实践学习、在职学历进修学习的机会，感受成长的快乐；挖掘教师内在教育教学的潜能、教研科研的潜能、园务管理的潜能，感受成就的快乐。她们活跃在教研科研的舞台上，她们的论文、方案获奖、发表在专业杂志上。实现了用三到五年的时间培养一名市级名师，几名区级名师的目标，为树立品牌园奠定了人力基础。 4、用特色活动提升教育品牌 丰富多彩的特色活动是提升教育品质的途径，我园每年都开展各种类型的特色活动，有全园幼儿和家长共同参与的“戏灯乐”活动，有结合我园的教科研课题和教育特色的“6.5环境保护日”，“机关三幼与您共约，同建绿色家园”的广场大型活动，有“亲子同乐”活动、有“小博士科技节”活动等。主题活动的开展，既展示了幼儿园的管理、教育水平，凸现了教育特色，又凝聚了人心、锻炼了教师，教师们在一次又一次地活动中，提高了设计、组织活动的能力，也增强了家园沟通、促进了家园联系、增进了家园的感情，更扩大了社会声誉，提升了教育品质。 5、用网络文化提升教育品牌 信息化的发展，幼儿园网站的建立，拉近了幼儿园和社会的距离，加深了家长对幼儿园的了解，我园重视网站的建设，力求使网站新、特、美，2002年，我园就培训了教师，添置了电脑，实现了无纸化办公，两年前，我园在专业人士的帮助下，创建了独立网站，并实现班班通，现又着手准备多媒体视频投影，让家长在世界的任何一个地方都能看到孩子在园的表现，使网站成为幼儿园和家庭沟通的桥梁、展示自我形象的平台、幼儿园对外宣传的窗口。 三、寻求亮点 实现可持续发展 1、走以“生态”为核心的和谐发展之路。 刚开始生态课题研究之初，我们以环保教育为主，主要是通过研究，选择一些适合幼儿的有关教育内容，收集成册《环保教育—树木》，现在我们以“和谐”为核心，探索一条既符合幼教发展规律，又不脱离实际，既能得到先进理论关照，又能得到家长和社会认同的“和谐教育”。我们从新型的师幼关系入手，提倡教师“生活中做孩子的妈妈、学习中做孩子的导师、游戏中做孩子的伙伴、行为中做孩子的表率”，开展生态教育；从情景培训入手，提高教师和家长之间沟通的技巧；从情感管理入手，融洽园长和教师的关系；使得家园之间、师幼之间、干群之间都处于和谐之中，营造生态氛围。 2、走以“品牌”为核心的可持续发展之路 幼儿园不仅考虑树立品牌，还要依靠科学的、规范的管理、优质的教育效果与服务质量铸造品牌的生命力，走可持续发展之路。我们的基本思路是：坚持思想建设和作风建设相结合，创和谐校园；坚持加快改革和加快发展结合；建发展校园；坚持提高质量和教研科研相结合，建内涵校园；坚持拓展延伸与增加服务相结合，建效益校园，使我园成为幼儿喜欢的快乐园、领导骄傲的优质园、家长首选的放心园、社会公认的名牌园，品牌是山峰，标识着教育视野的时代新高；品牌是灯塔，导引着千帆竞发的未来航向；品牌是华表，镌刻着与时俱进的华彩乐章。让我们携起手来，共同努力，争创品牌，共创辉煌。
