现代研究表明，胎儿并不是与外界环境完全隔绝的，孕妇所处的环境及其体内的活动都可能对胎儿产生影响。国内外许多研究表明，适当地施行胎教，对胎儿进行适当的刺激，并使孕妇保持良好的情绪状态等，都能够帮助胎儿健康地发育。
许多研究者发现，胎儿对外界环境，例如母亲的抑郁、激昂、愉悦或哀伤等情绪状态都有极为敏感的反应，语言的快慢、轻重也可引起胎儿活动的变化。母亲的焦虑、恐惧、愤怒和长久的不安所引起的一系列生理变化，严重地影响着母体内胎儿的生活环境。人们过去一直认为胎盘是胎儿与母亲之间的保护屏障，可是现在发现，母亲吸烟、饮酒、服药等产生的有毒成分，以及与心理、情绪有关的激素，都要经母亲的血液，通过胎盘和脐带流向胎儿，因此，母亲应注意保持良好的情绪状态，使胎儿在良好的胎内环境中健康发育，这也是一种胎教。
美国著名的心理学家布卢姆研究过近干名儿童的智力发展。他假设人的智力的获得在17岁达到顶峰，那么其中50％是在4岁以前获得的， 30％是在4岁与8岁之间获得的，最后的20％在8岁以后获得。4岁以前完成的50％，应该包含胎教在内。
美国另外一名临床心理学家布赖思·萨特建议父母向他们未出生的胎儿唱类似摇篮曲的“胎歌”。当父母亲唱这种）‘胎歌”时，胎儿经常产生一种特有的活动方式。根据萨特的意见，多数父母可以用这种歌声使烦躁不安的胎儿平静下来。父母在这方面花费时间是非常值得的。
综上所述，胎儿能不能受到严格的、良好的训练，对其 未来的智力、性格、体格等发育都将带来一定的影响。目前， 我国医学界、教育界、心理学界正在研究“萌发期教育”，它 包括胎教、婴儿教育和幼儿教育三个阶段。胎教学问很深奥， 因而人们把它称为“胎儿大学”。将要做父母的朋友们，为使 自己能有一个健康、聪明的孩子，请让你们的宝宝上“胎儿 大学”吧！
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