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本报10月30日讯（记者 王冠兴 通讯员 张瑜）太原煤气化一幼的娟娟老师连续拍摄了本班一位男孩的15段视频，今日在省城万柏林区举办的幼儿教师教研活动观摩会上，这些视频展现在全区70多位幼儿教师面前，对这个孩子进行“诊断”。
上午9时，万柏林区54所幼儿园的老师们齐聚煤气化一幼的一楼会议室，娟娟老师首先介绍了这个孩子的情况，“这个孩子在班里比较特殊，专注力很差，对老师的指示总是慢半拍，尝试过很多办法但是效果都不明显，还请各位能出一些高招。”这位男孩是早产儿，家里对他比较溺爱，家长对于孩子的发展采取“放养式”，觉得孩子应该自由一些。随后，开始播放这个孩子的视频。
小男孩蹦蹦跳跳地进了厕所，上完厕所之后手舞足蹈地走进教室，这时其他小朋友已经开始玩穿木珠的游戏，他不紧不慢地卷开地毯，摸着脑袋看了半天，然后又研究了半天木盒，直到两分半钟之后才开始穿木珠，其间还去打了签到卡……
视频播放结束后，先由煤气化幼儿园老师分组讨论，还有三位家长代表参与，最后各小组分别给出意见。从这个孩子表现来看，确实存在注意力不集中、秩序感差的情况，但他还有一定的自律意识。各小组给出的“诊断书”认为，首先要承认孩子的差异性，通过视频的细节可以看出这个孩子手指灵活度要比同龄孩子差，而且游离状态比较明显。其次，秩序感差，但是游戏过程中发现自己没有打签到卡，赶紧去打卡，又说明这个孩子比较自律。因此，老师首先要在教具的选用上考虑，总结这个孩子的兴趣点，然后培养专注力。视频当中这个孩子对于木盒研究了很长时间，其实是遇到了困难，但是没有轻易向老师求助，说明这个孩子有挑战的精神，如果老师给创造一个环境，这个孩子专注力训练会很有成效。最后需要老师和家长沟通，“放养式”教育不等同于仍有发展，甚至包办孩子很多事情，手指灵活发育慢，说明在家里很多事情家长代办了，这反而阻止了孩子的发展。家长代表和其他幼儿园老师对于这个孩子的表现也提出了各自的建议。
煤气化一幼园长李萍介绍，老师录制一些“问题”孩子的视频在教研会上集体“诊断”是他们的一个特色，而且是长期跟踪，尤其是对刚入园孩子的问题诊断。这样做的目的就是让老师们尽快帮助孩子适应幼儿园，给孩子找到一条适合他们发展的路。而班级老师力量过于单薄，集合所有老师力量，很多好的教学办法能运用到实践中并取得很好的效果。
