要经历4个关键时期
一个人在走向独立的过程中会经历以下几个关键时期：
第一个阶段：两岁左右，开始出现独立意识。孩子会把自己想要的表达出来，希望那些东西永远都是自己的，他们的口头禅是“我”、“我的”、“我要”。生活技能、运动技能和语言能力等都明显提高，已经开始自己吃饭、尝试自己穿衣等。
第二个阶段：六岁左右，是与母亲真正分离的起点。孩子既想要独立，又必须依赖妈妈，他们的内心充满矛盾，是母子之间纠葛最多的年龄。
第三个阶段：九岁左右，是独立而执着的年龄。孩子的独立性增强，在感情上表现出对他人不再过度依赖，希望摆脱对父母的依恋。他们的自我意识增强，能够独立完成一些生活事情，有较强的安全感。随着独立性的增强，爱思考、喜欢与人为善，就成为这个阶段孩子的典型特征。
第四个阶段：青春期前后，为独立向各方宣战。独立是孩子整个青春期一直在追寻的东西，渴望脱离父母，树立自己的形象。一个孩子在整个青春期的所有一切，都是在寻找自我：认识自己、界定自己、依靠自己。他们以自己的方式向他人宣告自己内心的想法。
在上述每一个关键阶段，孩子的独立性发展任务和需要具备的自理能力都不一样。
两岁到六岁：关注生活自理能力的培养
孩子如果没有在幼儿阶段养成生活自理的习惯，越到后面就越难自立。一旦父母成为孩子的靠山，孩子自然不愿意主动承担自己的责任，导致他们心理上无法断奶、精神上不能独立，甚至缺失基本的生存能力。
从两岁以后，在每一个成长阶段，孩子都有自己的成长任务，在日常生活中都有自己能够独立完成的一些事情。比如，一个两岁半左右的孩子，可以自己吃饭、背书包、整理玩具等；四到六岁的孩子，可以自己洗脸刷牙、洗澡、上厕所、整理衣服和床、清洗盘子等；六岁左右即将进入小学的孩子，可以自己整理书包、做一些简单的食物、叠被子和衣服等。
六岁到九岁：关注自主学习能力的培养
六岁以后，孩子将告别没有太多压力的幼儿园阶段，进入小学，迎来人生第一个真正意义上的学习阶段。而学习这件事，要靠孩子自己来，父母不能成为主角。因而，在小学低年级，父母需要培养孩子的自主学习能力和习惯，可以从以下方面入手：1.回家后主动做作业；2.做作业前先复习，做作业后要预习；3.做完作业自己检查一遍；4.不会的题目自己先想办法；5.每天按时完成作业，不磨蹭；6.自己整理书包；7.留心观察生活；8.独立思考等。
九岁到青春期前：关注独立思考能力的培养
九岁左右，孩子的自我意识不断增强，爱思考成为这个阶段的主要特征。培养孩子的独立思考能力，首先需要让孩子意识到自己的想法是有价值的，而好奇心和观察力是孩子独立思考的开始，父母要多鼓励，让孩子觉得他的想法很重要。当孩子稍微大一点，父母就要鼓励孩子学会质疑和多问为什么。孩子自发产生的质疑，很容易引发他独立解决问题的意愿和能力。
青春期后：关注独立价值观的培养
整个青春期，孩子都处在自我定位的阶段。很多时候，他们会以反叛的方式来向世界宣告自己已经成为一个独立的人。很多事情，他们一旦形成自己的想法，就会坚持自己的见解和立场，不会轻易受到别人的影响和干预。父母要学会引导孩子形成独立的价值观。
