张雅莉 绘
环境是幼儿园文化建设中的奠基性工程，比如，幼儿园环境是否使教师和幼儿产生和谐、稳定和安全的感受，幼儿园建筑、布局是否体现以人为本，是否突出幼儿的主体性，幼儿园环境是否具有审美价值，是否具有教育性等，都会对幼儿园文化产生一定的影响。因此，幼儿园环境是一个重要的载体，离开了它，其他文化便失去了存在的依据。
安全是给幼儿最基本的环境
我园是一所艺术特色省级示范园，长期致力于通过对教育环境艺术化的创设和利用来提升幼儿园文化品位，用一流的硬件设施为文化建设服务。
在幼儿园物质环境的创设中，安全保障是幼儿园开展一切工作的前提。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要加强对幼儿的安全保护与安全指导。幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性。幼儿的运动器材要牢固、安全，并适合于幼儿。幼儿的运动器材要定期检查，开展活动前也要进行仔细检查，发现问题及时处理。
因此，我们为幼儿提供一个安全的生活环境，要考虑到每一处细节，避免一切不安全的因素。在装修材料的选择上，尽量避免石材、瓷砖，因为这类材料放射性物质含量比较高。油漆和涂料的选择也是以水性材料为主，这样可以从根本上解决苯污染的问题。另外，幼儿园卫生间的地砖要使用防滑产品，台阶、墙体、立柱、物柜上的棱角都要做成圆角，活动区内铺设泡沫地块，活动室、午睡室、走廊的窗台上全部安装防护栏。
孩子们是幼儿园空间里的真正主人。幼儿园的物质环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切物质条件的总和。主要分为室内环境和室外环境的创设，包括场地、园舍设备、材料、空间结构、环境布置等要素。物质环境的创设一定要从儿童出发，使教师与幼儿直接参与其中并有所体验。
营造一个亲自然的室外环境
户外是孩子们最向往的地方。一片草地，几棵绿树和一条蜿蜒小径，可以实现幼儿投入大自然怀抱的梦想体验，增添幼儿对大自然的情趣。在那里既没有成年人的指手画脚，也没有家长们的摆布和约束，孩子们愿意怎么玩就怎么玩。因此，幼儿园的户外活动场地的创设，就要充分发掘场地的自然潜力，开辟一个可供幼儿翻滚、蹦跳、自由游戏的地方。我园的户外场地设计极富变化，平地、缓坡、沙坑、喷泉、养鱼池、卵石路、南瓜屋、戏水池、绿茵长廊、大型玩具等等。在这些场地上游戏，孩子们的各种大肌肉动作会自然而均衡的发展，每个活动角落也都将各类游戏行为及其发展价值体现得淋漓尽致。
我们在幼儿园的一角开辟出一块场地作为户外生态园，设置种植区、饲养园。把大自然请入幼儿园，这种做法深受幼儿的喜爱。在种植区内，播种一些简单易长的蔬菜，如芸豆、黄瓜、茄子、番茄等，幼儿既可以了解蔬菜的生长特性，又能让幼儿体会到劳动的收获，更能知道怎样珍惜劳动的成果。饲养区内是一些鸡、鸭、鹅、狗、鸽、兔等，通过让幼儿观察它们的生长经历，来培养幼儿喜爱小动物、热爱大自然的情感。
在绿化方面，幼儿园投入了大量的人力、物力，精心设计方案，挑选优良品种，大面积地绿化园所。我们没有种植过多的草坪，因为草坪绿化只不过是平面的，并且耗水量大。为了使园所的绿化朝空间方向发展，我们购置了大量的矮生灌木、柳树、合欢等植物，种植在大楼两旁和围墙四周。
新幼的主体建筑为城堡外形，是整个幼儿园最富有趣味性的部分。人们眼中的城堡充满了欢乐与神话的想象，正是基于此，我们在为孩子们建造乐园的时候，将它作为出发点。整个工程精益求精，力求完美无缺。主体建筑共有3层，外墙色为深橙色，顶部环有垛口城墙，东西两侧各有角形钟楼，砖砌的墙饰带环绕着城墙底部，随处可见圆形、三角形、多边形此起彼落。
开发富有创意的室内环境
室内空间设计要考虑大小、通风、照明、温度、隔音、整修、整洁、安全因素。
室内空间安排要合理、既要提供丰富、适宜的活动区、也要提供集体活动的空间。家具设备要根据幼儿园的容量达到合理的数量，舒适、安全，符合幼儿生理条件。
游戏材料的种类要丰富、数量适宜、存放有利于幼儿独立取放，符合幼儿的年龄特点和发展水平，安全、卫生。
首先，我们考虑到如何合理利用空间为幼儿创造更多的场地。为此，园长和教师们在思考、规划整个空间的设计时倾注了极大的心力。室内有多种大小不同的区域,有游戏区和教学区。
相对封闭与较为开放的空间以适当的比例来安排,以迎合幼儿走动式、站立式、个人式和小组式的学习方式。丰富多彩的低结构材料,充满着发现和宁静的气氛，可以满足幼儿不同的需要。
走廊、门厅、拐角、通道处、专用室都合理地利用起来,都是开放式的，随处可见幼儿成长的足迹,有孩子们充满着雅趣的自我表达,有个人和集体的生活里程和日常活动的记录，有孩子们与家长的杰作等等，空间通过许多方式显现出创造者的教育机智。
幼儿喜欢亮丽和谐的色彩,这是他们的生理、心理发展的需要。但并不是色彩越多越好，越鲜艳越好。重要的是，在考虑主题色彩的基础上要追求和谐统一。外墙涂料以三原色为主。内部三个楼层分别以一楼紫色、二楼绿色和三楼蓝色为基调，寓意为温馨的家园、绿色的草地和蔚蓝的天空。这几种颜色颇具感情和自然气息，互相对比搭配可以形成欢快、亲切、活泼的色彩氛围。
来到主体楼内，让人眼前一亮的是“阳光大厅”。它位于整个建筑的中心，上下贯穿整个楼体，考虑到采光需要，顶部设计为透明真空玻璃，把阳光直接引入室内，来消除室内的黑暗感和封闭感，特别是顶光和柔和的散射光，使室内空间更为亲切自然。光影的变换，使室内更加丰富多彩，给人以多种感受。大厅内立柱的使用，达到了一种敦实厚重、均衡安稳、力度饱和的美学效果。这些立柱将大厅划分为迎面和两侧，两侧的墙壁上展示着建园以来最显著的成就和重要事件的画片，整个大厅的高潮是迎面墙壁上的浮雕，在浮雕上系列抽象符号的引导下，会让人领略到艺术的魅力。尔后，渐渐看到，在大厅的一角，阳光暖融融的辉映下，白色三角钢琴娴静地坐落在那里，仿佛正在等待着我们的小小演奏家坐上去。
在专用活动室的选择上，我们通过与教师的协商讨论，设计出便于开展不同活动的功能型教室。
音乐、舞蹈活动室中镜子、把杆、地毯、音响设备一应俱全；美术活动室里中国画画桌、水粉笔画画板、洗手水池、资料橱样样到位；购物超市内商品展示橱、用品摆放橱、结算操作桌应有尽有；配备有书架、书橱、矮桌、地毯的阅读活动室给教师开展阅读识字活动带来了方便，尽管各班有自己的图书角，但阅览室的设立更是让孩子有种如鱼得水的感觉；多功能活动室内大舞台、音响设备摆放整齐，攀爬墙四周林立，每天孩子们经过这里，都会到里面玩一玩，爬一爬。
经过翻新的教学大楼的教师办公室也得到了全面改造。幼儿园购进了一批现代化的办公设备，并为每个班级购置了一台高配置的电脑。同时，幼儿园办理了宽带业务，改造原有的网络线路，使每台办公计算机都能够轻松上网。幼儿园建立了自己的网站发布教育信息，与家长在论坛上交流。这样一来，教师们不但可以方便地从网上获取信息，还能够资源共享，提高教学效率。目前，新桥艺术幼儿园全部教师都能熟练运用现代教育技术开展教学工作。（作者：大连开发区新桥艺术幼儿园 杜春霞）
《中国教育报》2013年9月8日第3版
