上周末，按照每年的惯例，妈妈为女儿琳琳组织了一次生日聚会，然而和往年的欢闹景象不同，一群五年级的小学生聚在一起，人手一台iPad或者iPhone，全都默不作声却又忙得不亦乐乎，原来他们在班级的微信群里聊得热火朝天。“既然聚在一起为什么还用微信，直接聊不就行了？”妈妈很诧异，“这么聊更有意思，平时都聊习惯了。”女儿忙碌中解释了一句。面对这种场面，一群爸妈目瞪口呆。
记者从一些家长和老师口中了解到，由于电子产品的高度普及，目前微信、微博、QQ等即时通讯工具在学生中使用非常广泛，而且有越来越低龄化的倾向，甚至有的孩子已经上瘾。“网瘾问题已经说了很多年，以前主要针对网游，现在网络社交对儿童的影响越来越大，正在改变他们传统的交往和生活模式。”教育和心理专家已经对这种现象高度关注。
群里有成年人
提出见面约会
直到女儿的手机被老师没收，可可的妈妈张女士才知道，上六年级的女儿已经成了“微信控”。“我被老师请到学校谈话，说可可最近上课听讲特别不专心，总在下面低着头，也很少回答问题，学习成绩直线下降，最后老师发现她低着头是在玩手机，在用微信和别人聊天。”张女士告诉记者。
拿回被老师没收的手机，张女士仔细检查了一下，大吃一惊，她发现女儿手机的微信群里有上百个联系人，还参加了七八个微信群，有班级同学的群，有小区玩伴的群，甚至还有《爱情公寓》的粉丝群，联系人中很多是家长完全不知道的陌生人。“可可平时沉默寡言，伙伴并不多，我从来不知道她认识这么多人。”翻看聊天记录，张女士更是被惊到了，“班里一群女孩子聊天的内容五花八门，很多是议论班里的八卦，谁和谁好上了，哪个男生是脑残，还有就是讨论化妆品和衣服，吐槽老师和家长。”从这些记录中，张女士看到了一个完全不同的女儿，“养了十多年的孩子，简直像不认识她似的，完全不是平时那种乖乖女的样子。她在群里非常活跃，说话也特别放肆，甚至有时候还说脏话，其实不止她一个人这样，聊天的孩子基本都是这种说话风格。”最让张女士担忧的是，女儿还和一些陌生人聊天，一些成年人提出了见面和约会的要求，“这太危险了，遇上坏人怎么办？”
张女士回忆，女儿的“症状”是在最近几个月不断加剧的，“春节全家人出去吃饭聚餐的时候，我就发现她每隔几分钟就掏出手机鼓捣一番，干什么都无法专心，不刷手机就难受，这就是传说中的微信控么？”张女士很后悔自己的疏忽大意，没能及早发现孩子的变化。
遭到老师谈话之后，张女士决定没收女儿的手机，让女儿尽早摆脱微信控，没想到激起女儿情绪失控，母女大吵一架，“全班同学都有手机，为什么我不能有？我退群会被同学孤立，你们知不知道？”女儿振振有词，张女士一筹莫展。
只要队伍一停下来
就有孩子掏出手机
开学之后，本市一所重点小学回收了一份假期内孩子玩电子产品时间的调查卷，记者了解到将近半数的孩子每周玩电子产品的时间超过15小时，平均每天两个小时左右，而学校规定的每天户外运动一小时，很多孩子没有完成。
针对这种情况，在开学不久的家长会上，学校向家长们发布了“电子禁令”，要求严禁孩子带手机到学校，无论在家在校都不能玩电子产品，原因是“沉迷电子产品会造成阅读兴趣降低，想象力减弱，智力发育不良，过多网络社交会造成现实社交障碍。”
这所学校五年级的一名班主任林老师对“禁令”进行了解释，“每星期都要没收好几个手机，在课上玩手机的情况比较严重。进入高年级，一些孩子开始独立上下学，家长为了和孩子联系方便，给孩子配了手机，大多数是智能上网的，结果孩子上课玩。”
据林老师介绍，班里的女生主要是玩微信，热衷在群里聊天，而男生大多数是联网打游戏，很多孩子有微博，互相比赛粉丝数量。“每天谈论的内容都和网络有关，一些网络用语，什么‘坑爹’、‘屌丝’整天挂在嘴上，玩电子产品占用了孩子大量时间，导致阅读时间和运动时间被压缩，这对孩子成长显然不利。”为了拓展学生的视野，这所学校会定期组织孩子的社会实践活动，外出参观，“只要队伍一停下来，就立刻有孩子拿出手机或者ipad玩，吃饭的时候更是大多数孩子都在闷头玩，参观的内容他们完全不关心，社会实践活动也失去了意义，每次活动都要没收一堆东西。”老师对这种情况深感忧虑。
记者从一些家长口中了解到，“禁令”在家中执行得并不顺利，很多孩子强烈反对的程度超出家长预期，“电子产品带来的网络生活和交往方式已经改变了这一代孩子的习惯，成为他们生活的一部分，禁止的了么？”一些家长感到很为难。 孩子在网上
寻找亲密感和归属感
“对电子产品和网络社交的依赖现在确实有越来越低龄化的趋势。”中国人民大学心理系教授雷雳一直在关注这个问题，“其实这和青少年的心理特点紧密相关的。”他分析说。
由于现在孩子的生长发育相比于上一代人有明显提前，通常小学高年级就进入青春期，“青春期的一个心理特征就是确定自我认同，我是谁，我在群体中的地位，我做的事情有什么结果，别人对我的评价……孩子越来越重视这些，如果从身边的人群寻求不到这种心理认同，他们很自然就会倾向于网络社交，而电子产品和即时通讯的快速普及给他们提供了这种可能性。”
雷雳教授表示，之所以有孩子会成为微信控，其实首要责任在家长，“现在家长都很忙，没有时间和耐心和孩子认真沟通，这其实是一种偷懒的做法，长期忽视孩子说的话，久而久之，孩子就没有和父母交流的愿望了，就会转向其他渠道，通常会在同学、社区伙伴中寻找心理认同者，如果仍然得不到满足，就会依赖网络社交。因为在网上，通过微信、微博、QQ可以随机认识很多人，如果谈不来，可以马上换人，直到找到认可他的人，交往的机会非常多，这是非常诱人的，在网络交往中更容易找到亲密感和归属感，难免上瘾。”
中国儿童中心副主任苑立新从事儿童工作多年，他表示：“信息浪潮正在飞速改变着人们的社交方式，无论男女老幼，这是一个无法回避的现实，电子产品的便捷、互动和娱乐性对孩子的吸引力非常大，即使大人也有不少会沉迷其中，成了微信控、微博控，更何况自控能力比较差的孩子呢？”他认为，这种情况并不可怕，不宜简单地禁止，“孩子的好奇心需要耐心疏导，如果一味采取管控、呵斥、禁止等方式，会激发他们的逆反情绪，孩子的心理特点是越禁止越好奇。”
这代孩子是
网络“原住民”
中国少先队事业发展中心发布的《中国未成年人互联网/社交网络运用状况调查报告》显示，如今未成年人互联网使用普及率已经达到91.4%，这次调查面向北京、浙江、内蒙古、广西等10个省市区县（镇）以上的100所学校，向10000名学生、5000名家长发放了问卷。调查还发现，多数家长倾向于认为孩子上网弊大于利的态度几乎没有变化。雷雳教授分析这种状况时说：“这一代孩子从很小就接触网络，他们是网络‘原住民’，而父母一代算是‘网络移民’，面对互联网潮流，家长必须改变观念，顺势而为。”
然而，令家长和学校担忧的网瘾，微信控这些情况也确实存在，如何才能避免呢？雷雳教授首先给家长支招：“摆脱孩子对网络社交的依赖要鼓励他们进行现实中的人际交往，先从家庭成员的交往做起，让孩子在家里，在父母眼中找到更大的心理认同，对孩子学会倾听，多听少说，对他们的看法不要轻易否定，即使是一些荒唐可笑的说法也不要嘲笑，不能破坏孩子的自我评价，千万不要让孩子觉得和父母没什么可说的。”
雷雳教授指出，青少年使用电子产品的一项原则是“不扰常规”，即不影响正常的学习生活和人际交往，“控制时间很重要，中学生一般控制在每周10个小时以内，小学生更短一些。”除此以外，老师和家长还应该鼓励孩子把电子产品作为辅助学习的工具，可以利用互联网完成作业，拓展知识，而不仅仅用于游戏和聊天。
中国儿童中心的苑立新副主任表示，学校与其简单禁止，不如组织孩子们开个讨论会，大家一起说说对电子产品和网络的认识，自己分析一下利弊，孩子并不是不讲道理的，关键看怎么疏导他们的想法和情绪，“但是对网上结交陌生人和网上购物一定要慎重，要让他们了解其中的危险和陷阱。”记者 张鹏
