一个年仅8岁的小学二年级男孩对同班女孩情书示好，没想到情书被撕了，理由是“××送了我一部iPhone4s，我决定跟他在一起”。孩子回家后痛哭：“我失恋了。”面对不知所措的家长，老师们认为，孩子们的爱慕之心并不可怕，可怕的是日益低龄化的爱慕行为，老师们担心的是，一些耳濡目染的模仿和不良信息的浸染，正在剥夺着孩子们的天真无邪，正在误导着他们幼小的心灵。
8岁小学生也懂恋情？
近来，在汉口一所优质小学读二年级的男孩晓晓(化名)遭“爱疯”夺爱的故事广为流传。对于8岁男孩的遭遇，记者走访时有的人一笑了之，感叹现在的孩子“都成精了”，有的与男孩的爸爸一样心情复杂，无计可施。然而，记者走访了多位小学老师后，他们却表现得十分淡定，普遍认为男孩的做法绝对不是成年人理解的那种早恋。
在石家庄东马路小学教育处主任曲倩看来，对于这个年龄段的孩子来说，所谓的“喜欢”、“爱慕”不过是看着顺眼、说得来、能玩到一起，“在情感发展方面，孩子进入小学以后，慢慢开始了由同学、伙伴、老师等社会因素引起的情感开始占主要地位，特别是同学、伙伴对儿童生活的影响更加明显，对于能够玩到一起的孩子往往会表现出明显的依从性。别说一个8岁的孩子了，就连好多幼儿园的孩子都是老公、老婆的直接喊，但你能说孩子们的这种称呼代表了爱情吗？”
石家庄西王小学副校长常俊峰说的更加直接：“这种喜欢对孩子而言，就像喜欢爸爸、妈妈或是一件玩具一样，只是一种喜欢和厌恶的单纯表达，如果自家孩子出现这种情况，家长绝对不要给孩子贴上早恋标签。”“我觉得晓晓的‘失恋’现象其实只是对自己喜欢的小伙伴友谊的一种缺失的难过，因为8岁的儿童性别概念还不是很强，男孩女孩在一起成为很好的玩伴、同伴是一件很正常的事情。当晓晓感觉到自己喜欢的小伙伴不再跟自己同玩耍、同学习时表现出的那种失落、痛苦、难过也是非常正常的情感反应，这种反应并不针对性别，对同性别的小伙伴同样也会有这样的反应。”石家庄机场路小学教育处主任聂静娴进一步分析认为，七八岁的孩子感知事物时较笼统，往往只注意表面现象，思维水平相对较低，常常依赖于外界对他的评价来认知自我，大人的玩笑孩子就有可能会当真。即便是晓晓给女同学写“告白信”，也只是对成人世界一种简单的模仿。
老师：小学生明显成人化
尽管老师们对于晓晓的情况认为不必小题大做，但在谈到孩子们的成人化倾向时，老师们却都同样地能够明显地感觉到。常俊峰副校长就表示，尽管小学生们还远未到早恋的地步，但一个不容忽视的现象就是，小学生异性之间看电影、送礼物等成人化的行为正在逐渐增加。
一位不愿透露姓名的小学六年级班主任深有感触地表示，从教20余年，她越来越能感受到自己面对的孩子正在逐渐地变成熟，有时候甚至成熟得都有些陌生。一方面，孩子们的知识体系、眼界视野确实开阔，有些孩子掌握的课外知识就连老师都自叹不如，特别是网络的普及，孩子们可以随心所欲地从网络上获取自己感兴趣的话题、资料、知识；另一方面，孩子们的思想也明显“成熟”，不仅过年过节知道给老师“表示”，精选评优还会给同学送礼拉拢，对于男男女女之间的内容，孩子们更是表现出密切的关注，孩子们之间不仅会随意地喊上一声老公、老婆，男孩还会亲吻女孩脸颊，孩子们之间不仅仅会谈论谁谁在一起热恋，还会通过情书、QQ或电子邮件表达自己的情感，“我觉得，孩子们对异性之间有爱慕并不可怕，可怕的是他们正在模仿成年人开始了对恋爱的尝试，就我所知，在对方生日或节日的时候赠送礼物，或者看电影、逛商场之类的约会真的已经开始在五六年级的小学生中开始出现。”
谁“催熟”了孩子们的童年？
面对孩子日益严重的成人化趋势，老师们直言最大的危害就是剥夺了孩子们童年的天真无邪，特别是一些成人化行为的出现，更是会危害到孩子们的健康成长。
“与其说是孩子出现了感情问题，还不如说是我们的家庭、社会出现了问题。”曲倩就认为，表面上，儿童经济飞速繁荣，孩子们所能享受到的物质条件实现了飞速发展，但背后却是社会对孩子提供的“精神食粮”日益匮乏，“音乐圈越做越大，但能够广为传唱的少儿歌曲却没有几首；少儿出版物眼花缭乱，但真正能让孩子乐读的经典却少之又少；电视节目越来越丰富，但多以娱乐为主，家长翻看半天却找不到几个合适孩子收看的频道。”
而常俊峰觉得，网络对孩子们的成长来说绝对是一把利弊突出的“双刃剑”，尽管网络为孩子们提供了丰富的信息，但由于监管制度不够完善，孩子们所接触到的网络信息并没有经过具有针对性的过滤，一些不良信息也在玷污着孩子们的视听。她认为，当外界的信息良莠不齐时，家长就更加需要对孩子接受的信息进行把控并加以正确引导。
除了对孩子进行引导之外，聂静娴提醒家长还要注意自己的言语行为给孩子造成的影响，“家长的言传身教在潜移默化影响着自己的孩子，父母一定要注意自己的一些言行放在孩子面前是否适合。”
