四川雅安一所小学的保安被举报体罚学生，命令每天最晚回宿舍的孩子脱下裤子，扯直“小鸡鸡”，让同寝室其他同学轮流用指头弹一次，名曰“群弹”。有的学生因此生殖器肿大、睾丸移位、肚脐眼流脓。警方已经介入调查，家长称涉事保安被学校除名后不知去向
社会怪象年年有，最近虐童特别多。保安虐童曝光前短短数天，各地已经陆续曝光数起社会反响巨大的虐童事件：23日，山西5岁女童因不会算术题被老师扇70下耳光；24日，浙江温岭幼儿园教师颜某虐童，在活动室里笑着把小孩的两只耳朵拎着往上提，并拍照取乐。凌空翻转、木棒抽打、互抽耳光，花样别出的虐童手法，竟然全部出自被誉为园丁的老师，出自孩子们的第二个家学校。群弹、磨杠子、擀小鸡鸡，类似古代酷吏刑讯逼供时缺乏人道的变态刑罚，竟然活生生地在孩子们身上复活，这位学校聘用来维护学生安全的保安，竟然成为虐童的凶手。
众所周知，童年是孩子身心成长和发展的关键时期，任何疏忽大意都可能导致孩子将来这样或那样的身心问题，而这些孩子现在却遭受如此变态的体罚，显然已经危害到他们的身心健康。当家长信任地把孩子交给学校时，总是习惯嘱托：“孩子不听话，老师要多管教。交给学校我们放心。”可是万万没有想到，个别老师竟然用尽十八般武艺管教孩子，甚至学校保安都齐上场，动用私刑帮助“教育”。孩子天真，易哄好吓唬，在学校受委屈、遭虐待，回家也不敢说，直到孩子出现身体不适，家长才恍然大悟，原来学校竟然这样“教育”孩子。这些令人不齿的体罚管教，怎能不让家长和社会愤怒、寒心？
其实，我国《未成年人保护法》第二十一条明文规定：学校、幼儿园、托管所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。可是，接二连三曝光的恶性虐童事件，似乎表明这些法律规章的贯彻执行何其疲软。反思虐童事件的前因后果，我们发现：其一，这些虐童事件，发生绝非一两天时间，往往经过很长时间才得以曝光，由此可见学校、社会和家庭的监管普遍缺位。试想，如果家长经常同孩子交流，他们真的会惮于保安的淫威而敢怒不敢言吗？其二，教职工之所以肆意妄为，就是因为学校对其缺乏严格的准入和考核制度。如果学校定期对教职工组织测评考核，例如私下向孩子询问教职工的表现，恐怕虐童保安早已原形毕露。因此，家庭、社会对学校方面的过分依赖，学校对教师管理的粗放松散，才最终导致这些粗暴的虐童事件发生。
如今看来，“救救孩子”绝非口号式的呼喊，而是亟待解决的教育硬伤。针对这些虐童教职工的处罚，也决不能止于开除记过的处分，而应该追究其相关的法律责任，以儆效尤。另外，孩子的教育问题，绝非学校单方面可以承担，家庭和社会同样必须肩负相应的职责。只有学校健全教职工的准入与考核机制，加强教职工队伍的素质建设，配合家庭和社会积极承担监管责任，才可能为孩子营造健康的教育环境。毕竟虐童这样的恶性事件，对于孩子而言，始终都是不能承受的童年之痛。
