幼儿园和小学的衔接，是很多年轻家长都关心的事。日前，省教育厅出台了幼儿园和小学教学衔接的办法，要求小学一年级要从拼音和认数教起，以帮助幼儿适应一年级的教学。
小学一年级教学从“零”起步，是对起始年级教学进度念“紧箍咒”，从而用制度规范幼儿园和小学的办学行为，确保幼儿园和小学无缝对接。
幼儿园组织活动应当以游戏为基本形式，注重活动的生活性、趣味性、多样性，以保护和培养儿童的兴趣和自由想象力。但是，由于应试教育的影响，孩子竞争的起跑线不断前画，幼儿园越俎代庖，偷偷进行小学知识教育，恶补拼音、珠心算，以及一些基本的文化课知识，让孩子提前进入小学生角色，导致幼教小学化现象愈演愈烈。
为规范幼儿园办学，遏制幼教小学化倾向，引导急于偷跑的家长和幼儿园，2012年5月19日，教育部办公厅发出通知，决定从2012年起在全国范围组织开展学前教育宣传月活动，宣传普及科学保教知识。但是，不制约小学教学抢跑现象，保障幼儿园和小学衔接零障碍，难以彻底遏制幼教小学化势头。
以拼音教学为例，通常情况下，在小学一年级约需要两个月的教学时间。但是，很多孩子在幼儿园学习过拼音，那么有的老师就可能追求在两周内完成拼音教学任务，把正常的拼音教学压缩成拼音“复习”教学。家长为了不让孩子一上学就掉队，不得不让孩子提前进行拼音认读和书写，甚至上那些漫天飞舞的辅导班。幼儿园已教过的知识，如果小学一而再再而三的“炒冷饭”，家长肯定不答应，老师也感觉没意思，孩子也无兴趣——那是人家嚼过的剩馍。于是乎，幼儿园教学偷跑倒逼小学教学抢跑，二者相互制约，谁也不甘落后。
近日，安徽省教育厅规定：小学起始年级各科教学须从“零”起步，严禁拔高起点和增加难度。汉语拼音相对集中教学时间不得少于10周；数学教学须从10以内认数开始------
这一规定有利于幼儿园和小学认清自己的角色，收到一石二鸟的效果。一方面减轻了家长和幼儿园的压力，给家长和幼儿园吃了颗定心丸，不必担心输在起跑线，急于偷跑，让孩子“快乐生活，健康成长”有了保障；也减轻了小学的压力，不必急于抢跑，只管依照学生的认知能力和心智特点，按照课程标准的要求循序渐进的落实一年级教学内容与进度。
有了省教育厅的规定，只要督促落实到位，肯定能还孩子一个健康快乐的童年。
