家长不再“壁上观”
——走进学校深入课堂，民主监督协力让教育回归本真
走上济南市新苑小学办公楼二层，一块醒目的牌子跃入眼帘：家委会办公室。
“别小看这块牌子，它让家长代表可以常驻学校，随时走进课堂听课；还让家长参与学校的民主管理和监督，不再做教育的‘门外汉’。”“心愿家园”家委会会长李正友说。
2009年，山东省教育厅下发《普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》，家校关系为之一变。“学校改变了原来故步自封的办学状态，实现了由传统的封闭式管理，向‘依法办学、自主管理、民主监督、社会参与’的现代学校制度转变。”济南市新苑小学校长周慧说。
家长不仅参与课程的设计与规划，还监督课程的执行与检查，确保学校的办学行为规范有序。学生家长赵长利说：“以前总说‘分分分，学生的命根儿’，现在我们家长也逐渐认可先让孩子做一个身心健康的人，未来的发展才可持续。”
当很多家长争相为孩子报特长班时，这里的家长亲自上阵，在“爸爸妈妈大课堂”上带孩子认识牙齿、了解税法；当一些家长为形形色色的课外辅导疲于奔命时，这里的家长利用职业所长，带领孩子参观汽车博物馆、和植物亲密接触……
“规范办学不是教育一家的事，减负也不是学校的个体行为，如果没有社会的理解与支持，把素质教育进行到底只能沦为空谈。”济南学生家长王树山深有体会地说。
在“别让孩子输在起跑线上”的口号由小学逐渐前移至幼教、早教，甚至胎教时，齐涛独树一帜地提出：“我们山东不提倡‘起跑线’一说！”他认为，有比赛才有起跑线，而教育不是竞技体育，“既然不是竞技性、选拔性的，起跑线从何而来？”
山东省对学生课业负担所作的一项调查显示，学生的在校学习时间、节假日放假、假期补课等方面按政策执行比例均已达到70%以上，“按规定放假”和“有偿补习”情况符合规定的达到90%以上，学生身体发育、机能状况、健康指标趋向好转；教师队伍精神面貌改善，职业幸福感增强。与此同时，群众对教育的认可度和满意度也逐步提高，在省直19个公共服务类部门的政风行风民主评议中，2008年以来省教育厅的总满意率一直保持前三名。康德说，教育的目的是使人成为人。这正成为山东教育人的共识。
