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杨亚达:幼教紧缺根源在培养体系不健全

放大字体  缩小字体 发布日期:2011-06-25  来源:中安在线  作者:魏俊杰   浏览次数:476
广东学前教育网资讯频道导读:中安在线北京报道 大力发展学前教育成为这两天安徽团代表热议的话题,徐景龙、庞丽娟两位人大代表7日下午接受央视采访时,就谈到

       中安在线北京报道 “大力发展学前教育”成为这两天安徽团代表热议的话题,徐景龙、庞丽娟两位人大代表7日下午接受央视采访时,就谈到农村孩子“入园难”的现状。全国人大代表、安徽工业大学管理学院院长杨亚达认为,目前幼儿园教师数量严重不足,尤其是农村幼儿园教师紧缺的现象已经影响到我省学前教育的发展。

我省现有幼儿园4018所,在园幼儿100万人,幼儿教师2.9万人。全省幼儿园师幼比1:35,按规定应该是1:15。如果按照大力发展学前教育的规划,到2013年我省学前教育在园幼儿将达到133万人,按照配备标准需要幼儿教师8.8万人,缺口达到近6万人。

杨亚达认为,造成幼儿教师紧缺的根源在于师资培养体系不够健全,培养规模偏小。以安徽为例,设有本、专科学前教育专业的高等院校极少,全省仅17所高校,年招收规模1800余人,而这些学前教育专业的本、专科毕业生每年能够真正进入幼儿园从事学前教育的不足1/3。现在全省幼儿园为4018多所,平均3所幼儿园才可能拥有一名幼师毕业生。所以绝大多数幼儿园都很难补充到正规幼师毕业生,不得不补充普通高中、职业学校毕业生,造成学前教育师资学历和专业合格率不高。

杨亚达建议,应该完善学前师资培养体系,扩大学前教育师资培养规模。在办好1-2所学前教育五年制专科师范学校的基础上,继续办好若干所中等幼儿师范学校,更要扩大各个层次学前教育专业招生计划。实行学前教育专业提前单独录取,鼓励优秀生源报考学前教育院校和专业,来吸引更多优秀生源投身学前教育行业

 
 
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