红网长沙6月20日讯（记者 周曼 通讯员 屈晓军）为深入贯彻落实教育规划纲要和国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》，促进高专学前教师教育质量，日前，中国学前教师专委会高、中专分委会在长沙师范专科学校组织召开全国高专学前教师教育教材编写会议，聚全国之力编写一套符合高专学前教育专业人才培养规律、特点和需要的人才培养方案、课程和教材。此次先行编写的教学教材是各院校急需的46种基本教材，拟于明年6月出版并投入使用。
376名幼教专家、18位知名幼教人士合力编教材
此次教材编写工作是在对高专学前教师教育人才培养方案的重新研究和论证基础上进行的，力求突出五性，即时代性、规律性、教育性、实践性和突破性。
46种教材分教育、人文素养、艺术、选修4类，376名作者是从全国举办高专学前教师教育的40多所院校的幼教专家中遴选而来。其中18本教育教育类教材还聘请了国内知名幼教人士担任审稿专家，为首套系统的学前教师教材的“质量”护航。
据悉，除此次先行编写的高专学前教师教育教材外，中国学前教师专委会高、中专分委会还将组织编写中专、教师培训系列教材。
编写系统教材是学前教育事业发展的需要
10余年来，我国高专学前教师教育不断发展，全国现有10余所独立设置的学前高专，还有大量的高职院校，几十个办学点，学生规模数万人。但是，这10余年来，对于高专学前教师教育，国家没有统一的教学要求，更没有全国统编的教材，无论是人才培养方案，还是教材，基本是都是学校“各自为政”，存在着“在中专基础上增加、在本科基础上消减”等欠科学的现象，因此，急需建设一套符合高专学前教育专业人才培养规律、特点和需要的人才培养方案、课程和教材。
此外，随着经济社会的发展，人民群众对学前教育质量要求的不断提高，新时期学前教育事业发展对学前教师的培养提出了新的要求。教育部即将出台《幼儿教师资格标准》，将对幼儿教师的人格品质、人话素养、观察研究幼儿和进行教育教学的能力提出更高要求。因此，建设一套反映这些要求的高专学前教师教育人才培养方案、课程和教材，保证学前教师的培养质量，也是促进新形势下学前教育事业发展的重大需要。
