近年来，静海县以科学发展观为指导，坚持“统筹规划、适度超前、优化管理、提高质量”的工作思路，大力推进学前教育率先、协调、均衡发展。目前，全县共有幼儿园314处。其中，教育部门办6处，集体办204处，民办104处。市级示范园2所，一级园3所，乡镇中心园22所。在园幼儿27000余人，学前一、二年入园率连续８年保持100%，学前三年入园率达到94.5%。
强化内部管理 提高办学水平
近年来，县教育部门始终把强化内部管理作为工作重点，全面提高保教质量。先后出台加强学前教育管理的若干政策、制度和办法，制定下发了幼儿园管理、早期教育服务指导、农村幼儿园等级评定、幼儿教师考核、教研活动管理、幼儿园安全管理等文件，从而使学前教育各项工作有章可循。2005年以来，先后组织156名骨干园长、教师到北京、上海、新西兰等地学访交流，组织市县级各类培训55次，参培人数达到8560人次。由于不断加强队伍建设，优化队伍管理和培训，幼儿教师的业务素质和教学水平显著提高。目前，学前教育专业合格率接近50%。 2005年以来，有2人被评为市级劳动模范，28人被评为市级优秀教师、师德先进个人。16人次获市级教改积极分子称号。在2007年全市玩教具展评中，全县获市级奖励7个。其中，全国二、三等奖两个，荣获市级玩教具展评最佳组织单位。23人次在市级优秀活动评选中获奖，其中14人获一等奖。13名幼儿教师被评为中学高级教师职称，获市级一等奖的优秀活动和中学高级教师数量位列农村区县前列。
注重教研科研 深化教学教法改革
教科研工作是提高教学质量的重要措施和有力支撑， 全县各级各类幼儿园分别结合自身实际，根据幼儿园管理、师资和教学基础，分层次开展日常教研活动。国办园以“发展内涵、形成特色、示范引领”为教研目标，在环境育人、语言活动等方面进行研究，探索相关活动的内容、途径和方法；乡镇中心园以“立足农村、提高自身、指导全镇”为出发点，以“利用农村资源开展游戏活动”为课题进行研究。在研究过程中积累了大量的教研案例、活动设计和相关材料，创建了丰富、完善、适合全县学前教育特点的课程体系，逐步形成了以“环境育人、语言教育、农村游戏活动”为主的教育特色。2005年以来，全县在全国、市级立项的研究课题达到16项，各项研究成果在全县得到广泛推广和应用。经过多年教育教学改革实践的锤炼，全县幼教队伍逐步形成了一支实力较强的骨干研究团队，赢得了上级行政和教研部门领导的信赖和认可。在“九五”、“十五”期间，连续两次被中央教科所确定为全国“农村幼儿教育发展与提高对策研究”和“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”实验县。“十一五”期间又被市教委确定为教育部“以园为本教研制度建设”全国研究基地和中央教科所“幼儿教育质量的发展现状与促进研究”实验县，研究总结出制作、主题画、互动墙饰、泥工活动等指导策略，探索出行政教研、同伴互助、“一课三研”等园本教研制度，研究成果集结成册在全县推广运用。2005年以来，全县有8人次在国家、市级交流会上做典型发言。有22篇教研成果、活动设计、教育案例刊登在《学前教育》等国家级书刊中。社区早期教育、“十五”研究成果两次被中央教科所采纳并带到新西兰交流。本市区县、河北、山东等地幼教同行多次到静海县参观学习。学前教育呈现出规范有序，创新发展的生动局面。
政府落实责任 发展前景良好
县委、县政府把学前教育纳入社会总体发展规划，科学设计，合理布局。先后制定了农村乡镇和集镇村中心园建设发展规划，新城区幼儿园建设布局规划和老城区改造扩建幼儿园规划方案。2011年，按照“静海县学前教育三年行动计划”，新建1所国办园即静海三幼，提升改造乡镇中心园12所，新建改扩建农村幼儿园92所。目前新建的国办第三幼儿园选址、规划设计等前期准备工作已经就绪。12所乡镇中心园到目前有大丰堆、子牙镇新区等6所幼儿园基本完工，进入后期扫尾阶段，3所幼儿园正在提升改造，还有3所幼儿园正在规划设计，近期开工建设，改建改造的92所农村幼儿园的建设也已经全面铺开。
