这几天，徐女士发现今年刚上幼儿园托班的儿子小迪有点反常。入园前小迪就已经会自己大小便，而最近却常常尿湿裤子。经过细心观察和询问，徐女士才知道孩子在幼儿园午睡时曾不小心尿床，结果受到了保育员阿姨“严肃”批评。这之后他一有尿意嘴里就不停嘀咕“要憋住，要憋住”，心理阴影日益加重。“现在对教师都要求专业化发展，那和孩子朝夕相处的保育员需不需要专业化发展呢？”徐女士不禁产生了这样的疑问。
一日生活皆为课程，如今已成为幼教界普遍接受的理念，幼儿园中每个环节、每个活动都有它的教育价值。而且这一阶段的孩子很大程度上是通过模仿来开展学习的，因而幼儿园保教人员的言行举止都对他们有着潜移默化的影响。随着社会对学前教育重视程度的提高，保育员职业素养的高低也越来越受到关注。
地位低、待遇差、难留人
今年50岁的杨阿姨，在本市某示范幼儿园做了4年保育员，最近正寻思着“跳槽”，理由是工作太辛苦，工资又低。
早上7：30到幼儿园，先打扫卫生，9：00准备幼儿点心，配合教师开展活动，11：00准备午餐，接着是洗碗、洗毛巾、消毒、打扫教室，下午看管幼儿午睡，14：40协助孩子穿衣、叠被，之后又忙着准备下午点心……“基本上没有闲下来的时候，累得快要趴下！”杨阿姨说。
按目前最常见的配置，幼儿园每个班级配备2名教师，1名保育员。保育员工作量大，责任也重。就拿一块小小的毛巾来说，孩子们吃点心前要用一条，吃完还要用一条，洗完手也要用一条，一个幼儿每天要用毛巾至少七八条，毛巾的清洗、消毒都不能马虎。而根据《上海市普教系统各级各类学校组织机构及人员编制比例标准（试行）》，其中并没有涉及保育员的岗位。由于没有编制，保育员在幼儿园中相对地位低，待遇差。钱少，规矩又多，很多人干不了多久就退出，有能力的保育员更难留住。
据上海市托幼协会最近组织的对本市幼儿园保育员、营养员现状的调查显示，在编的保育员只占18%，大部分是向社会招聘的下岗协保、退休和外来务工人员，这其中年龄在46岁及以上的占48%，工龄在5年以下的占64%。年龄偏大，工龄偏短，文化程度低，流动性大，这就是保育员队伍不容乐观的现状。
照料生活是专业化工作
目前保育员承担较多的是保洁工作，普遍缺乏对幼教课程的理解，也缺乏对幼儿生理、心理特点的了解。而与此同时，上海正在推行的二期课改，却对保育工作提出了较高要求。一些幼教专家认为，保育员与幼儿交往过程中存在着许多潜课程，这是幼儿获得经验与发展的一个重要途径，但目前的保育员似乎无法扮演这样重要的教育者角色。
幼儿园课程大致可分为生活、运动、游戏和学习四大板块，日常保育员介入最多的是生活板块。“事实上对幼儿来说，大量的学习内容正来自生活，脱离了生活就谈不上学习。”上海市教育功臣、思南路幼儿园园长郭宗莉说，“对幼儿的生活料理看似简单、平常，其实却是一件非常个性化、专业化的工作。”就拿小小的盥洗室来说，就涉及如厕、洗手等生活习惯的养成，都有相应的课程内容，但现在很多保育员不会根据幼儿的不同表现给予恰当的引导和教育。
郭宗莉举例分析说，2-3岁的托班幼儿泌尿系统和神经系统都没有发育完善，尿湿裤子是很正常的现象，保育员该做的是尽快使一切恢复平静，可轻声安慰，缓解孩子的紧张心理，并帮助孩子换上干净衣裤。而大呼小叫、厉声呵斥只会加重孩子的心理负担，并不利于良好生活习惯的养成。
应设立相应的准入资格
在幼儿园，幼儿的健康和安全无疑是第一位的，但现在很多地方幼儿园教学小学化，过于重视学科知识的传授，而忽略了保育的重要性。重教育轻保育的观念一直存在。我国在上世纪50年代把保育员定位为工勤人员，大半个世纪过去，这样的定位从没进行过调整。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出“保教并重”。对此，幼教专家的解释是，幼儿园中保育员和教师的作用同等重要，他们的一举一动，一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响，必须掌握一定的专业知识。而从管理的角度来说，必须确立保育工作在幼儿园教育中的地位，将“保教并重”原则真正落到实处，切实将幼儿身心健康发展放在首位。
有专家建议，有关部门应将保育员纳入专业技术人才，并设立相应的准入资格，以此来吸引更多高素质人才的加盟。
