抓培训 促教研 上水平——深圳市龙岗区致力幼儿教师专业发展纪实

       儿童是祖国的花朵，抓好学前教育工作，是办好让人民满意教育的必然要求。随着龙岗区经济发展和社会进步，人们对龙岗区学前教育工作的要求越来越高，园长、教师这两支队伍专业发展水平的高低，目直接影响着龙岗区学前教育的整体水平。

龙岗区立足抓好师资培训促学前教育发展。近一年来， 龙岗区培训幼儿园园长、教师总人数达4459人次，区级专题培训班11项，开展研修活动11次，组织园长、教师外出参观、交流3000人次，完成了全区幼儿教师5年来的继续教育学时验证工作，促进了龙岗区幼儿教师的专业发展，提高了全区幼儿园办园的整体质量。

       龙岗区教育局新一届领导班子上任以来非常重视学前教育的发展，在对学前教育的管理力度进一步加大的同时，在全市率先成立学前教育研修室，负责幼儿教师的培训和教研工作。学前教育研修室在区教师进修学校的指导下开展工作，确立以“扶持、服务、协调、指导”为宗旨，以追求“每一次培训重质量、每一次研修重实效、每一次活动重效率、每一个项目重创新”为目标，确立以“加强教师队伍建设，提高幼儿教师整体素质；帮助幼儿教师树立终身学习观念，建立学习型幼儿园”为主要任务。学前教育研修室的成立，为龙岗区幼儿教师提供了发展的平台。

       学前教育研修室一成立，研修室的研修员们就积极下到各街道，广泛了解各级各类幼儿园的基本情况。她们对龙岗区176所幼儿园进行了问卷调查，共收到调查问卷2682份，调研表168份；走访了13个街道，召开园长座谈会12次，到30多所幼儿园进行了实地调查。通过调研，她们对全区学前教育现状有了深入了解。

       培训难度大。龙岗区有幼儿园二百多所，需要参加培训的教师4000多人，培训量太大；幼儿园分布广，教师参加区级培训路途太远，造成集中培训困难；幼儿教师专业水平、能力参差不齐，为培训内容的选择带来困难；龙岗区幼儿园绝大部分是民办园，有199所，一些民办园对继续教育工作认识不够，认为教师参加了继续教育后能力提高，会更容易流走，对继续教育工作不够重视；全区幼儿园教师学历偏低，全区幼教队伍中，本科学历仅占3%，大专学历占29%，中专学历占67%以上。综合以上因素，龙岗区幼儿教师继续教育面临的问题多，师资培训难度大。

教师要求高。通过调研了解到，由于办园性质、师资情况不同，培训需求也不尽相同。一是部分民办园由于师资流动性大、年轻教师多、教学经验不够丰富，她们所要求的培训内容希望是在平时教育教学中常遇见的问题，如：教学技巧、班级管理、家长工作等。但对于各街道中心园的教师们，她们所需求的培训内容更多的是一些教科研的新动向。二是由于龙岗区大部分是民办园，所以在培训时间的安排上，教师普遍反应平时工作太忙，希望能在周末有更多的时间和精力来学习。三是培训地点的安排直接影响着教师是否培训，因为路途遥远造成很多教师放弃了继续教育的好机会，所以普遍反应能够分地段设立培训点，让各街道幼儿园的教师们都能就近接受继续教育。

       同时通过调研，研修室的研修员们向全区园长和幼儿教师宣传参加继续教育的重要性，让大家明确学前教育研修室在幼儿教师培训工作中的职能，畅通了沟通渠道，为以后各项工作的开展打下了良好的基础。

       虽然幼儿教师继续教育工作面临的问题诸多，困难重重，学前教育研修室的研修员们并没因此退缩。针对困难，她们组织多方讨论、多次研究，积极采取对策。一是针对龙岗幼儿园分布地域广、数量多，难以组织培训的问题，她们建立了幼教研修基地，让老师们就近就可以参加培训；二是针对师资水平参差不齐的问题，她们创设了因人而宜的各类培训，如：教学技能培训、各类学科培训等；三是针对一些民办园认识不足的问题，她们积极宣传继续教育的意义，动之以情，晓之以理。同时，她们做好计划、宣传、管理、服务和评价，认真抓好培训中的每一个管理流程，如：在做好宣传方面，她们通过短信群发、学校网站挂放、QQ群交流、电话联系等多种途径，保证培训信息的畅通。在富有针对性的对策下，在科学的管理下，攻克了难题，畅通了渠道，使培训驾轻就熟，为开展更具特色、更有实效的培训创造了条件，使培训获得了更大成效。

此外，她们在各类培训中实施一线优秀教师的引领作用。她们通过邀请本区有经验的一线优秀教师做报告、上示范课、入园指导等形式来提升教师成长的速度。请熟悉的本区一线优秀教师，既节省了人力、物力和经费的开支，又方便学员与授课老师的沟通交流，同时也给本区老师提供了一个展示的平台。

       近一年来，她们组织的培训涉及园长、教师、骨干等不同层次对象，内容齐全；培训过程中，学员既是讲课者，又是参与者、指导者，使学员受到了全方位培训。同时，在培训的基础上，她们组织多项竞赛活动，如：优秀课例评比、技能大赛等，达到以赛促练，以练促提高的目的。

       构建三级研修网络。2008 年5月，龙岗区在全市率先成立六个幼儿教师研修基地。幼儿教师研修基地的建立，不仅方便了教师就近参与培训，而且构建了区、片、园三级研修网络体系，充分发挥基地在幼儿教师培训中的补充作用，给教师提供更广阔的交流平台。2008年度，各研修基地共开展活动11次，参加活动的教师有1475人次。基地活动形式深受幼儿园老师的欢迎。一是基地研修活动更有针对性。如：龙城街道五联幼儿园是一所办园条件相对薄弱的民办园，但该园一样得到了开展教学观摩活动的机会，让不同层次的幼儿园教师都有锻炼的机会，而且通过活动，掌握了最基层幼儿园教师的真实教学水平，为提高民办幼儿园教师教育教学水平提供了重要的参考依据。二是基地活动更具广泛性。由于龙岗区幼儿园分布广，路途远，很多幼儿园老师到区里参加培训有困难，而基地活动能就近开展，使更多基层的老师能够参加区里组织的培训，为学员提供了方便。三是基地活动更具灵活性。基地可根据需要引进一些好的活动，调整基地计划。四是基地活动更具示范性。区机关幼儿园对五个基地开放的《幼儿园读写》参与式培训，充分发挥了基地培训的优势，给全区的业务园长和骨干教师提供了较好的示范。

努力创新培训模式。学前教育研修室在做每个培训计划充分考虑老师们的需求，培训方法多样，如参与式培训、案例培训、活动实例展示等，让学员们在生动活泼的气氛中轻松地学习。如：去年组织的新教师岗位培训，由于当时有1179人参加培训，教师太多，给集中培训带来很大困难，针对这种情况，她们对讲课老师的教学方法提出要求：多用案例分析、现场互动、录相展示、情境表演等形式，使培训过程做到动静结合。就在日前举办的全区幼儿园园长安全工作专题培训中，培训内容和组织形式上都做了很大的创新，主要体现在三个方面：一是培训内容具有针对性。培训的内容是来自一线园长最关心的热点、难点问题；二是培训形式多样。有主题报告、园长论坛、经验交流、实地参观等；三是采用体验式培训方法，园长们有更多的机会参与活动，为园长们提供交流安全管理工作经验的平台，体现了参与性。此次培训，让园长们耳目一新，增强了他们参加培训的积极性和主动性。

       积极开展对外交流。学前教育研修室充分发挥市学前教育专业委员会桥梁纽带作用，创造与省、市、区其它园交流的机会。以交流来学习经验，锻炼能力，促进专业水平的提高。一是2008年6月11日，国家“十一五”规划教育部重点课题“科技教育研究”幼儿科技教育课题组在我区新亚洲幼儿园举行“送课到区”的科技教学展示活动，共有150名园长和教师参加了此次观摩活动。我区还邀请了课题组的专家为369名一线教师做了“会课、磨课”科技教育课例研究的专题报告。二是2008年11月25日，组织全区学前教育专业委员会会员88人前往深圳市耀华学校参加深圳市学前教育委员会5周年年会。高质量的专家报告和精彩的节目深深地吸引了每一位幼教同仁。三是2008年12月6日至10日，龙岗区50名业务园长及骨干教师参加了中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心“十一五科技教育研究”规划课题“幼儿科技教育”深圳中期成果汇报会。老师们感慨颇深，为更好地开展幼儿科技活动奠定了扎实的基础。四是2008年12月19日，全区150名幼儿园园长和教师参加了深圳市机关第二幼儿园组织的幼儿体能与体操活动观摩。优美的舞姿和大型体操的排列队形，激励着每一位来观看的龙岗幼教同仁，园长和教师纷纷表示回家后要好好的训练和指导自己的孩子们，为提高龙岗区幼儿的体质能力而努力；五是 2008年12月30日，龙岗区50名幼儿园园长和教师去深圳市福田区彩田幼儿园参观运动会闭幕式活动。这次参观活动拓展了本区园长和教师的眼界，为各园举办幼儿运动会提供了新的视角。

       主办大型特色活动。主办大型且富有特色的活动是创立龙岗学前教育品牌的有效途径，为此，学前教育研修室积极参与大型特色活动的组织与策划。2008年10月，学前教育研修室联合龙岗区学前教育专业委员会主办了深圳市第二届“沙沙讲故事·我讲书中的故事”儿童故事大王龙岗区选拔赛。龙岗区各幼儿教师研修基地组织推选的23名幼儿小选手参加了比赛。评选出的前8名小选手代表龙岗区参加了市级比赛，并获得了佳绩。

       用心探索培训渠道。学前教育研修室在各项常规培训、专项培训的基础上，用心探索和拓展优秀培训项目，多渠道提高师资水平。她们此前组织幼儿园园长参加了生态体验德育培训活动。活动创设的情境不时触发参与者的生命感动，教师们在感动中进行教育反思，最后通过交流分享，把反思所得提升为教育理论。教师们在情境体验中切身感受到德育的魅力，获得诸多教育感悟，受益匪浅。此次活动为期两天，培训内容主要是两个模块，分别为 “走进心灵的世界”和“洞开生命感觉之门”；两大模块共由多个体验活动串联组成。生态体验德育以震撼心灵、感动生命的生态体验活动为切入点，促成有魅力的道德教育实践样式的产生，由此追求让体验者在道德教育过程中得到快感、快乐，把德育提升为一种享受，体验者德育境界的提升与其享用价值同比增长。此种培训模式吸引园长们全息沉浸，诱发生命动感，有效培养健康人格。

       近一年来，学前教育研修室组织的培训和教研活动，不仅得到了上级部门的肯定，更是赢得了幼儿教师的好评，从教师们每次培训、研修后所写的心得体会可看出，字里行间透露出收获和感谢。一位老师在心得体会中写道：“现在的继续教育比以前好很多，内容新颖，生动活泼，挺吸引人的。我从继续教育中学到了很多知识，办的不错，感谢龙岗区教师进修学校为我们做出的努力。”另一位还写道：“谢谢龙岗区教育部门给我们提供免费的学习机会，我从中学习了很多好的理论和经验，你们请的老师很有水平，让我们收获很大。”更多的老师这样表达着：“幼儿教育从此有人关注了，我们受到尊重和关怀，感到幼儿园教育的春天来了。”

       路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。龙岗区学前教育虽然如今取得了一定成绩，但是与其它一些先进城区相比还存在着一些差距。龙岗区教育部门将继续团结带领全区学前教育工作者齐心协力，顽强拼搏，努力实现全区学前教育“从量到质”的跨越式发展，为全区教育的和谐发展做出更大的贡献。