为提高教师和保育员的班级管理水平，加强幼儿文明礼仪的培养，优化幼儿一日活动的组织，桂城中心幼儿园在2008年10月份开展了为期一个月的“班级管理与常规礼仪教育”研讨观摩活动。
活动分3个阶段进行：
理论学习阶段。园长、教育主任、保育主任与教师和保育员共同学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，修定了详细的各年龄班《一日生活常规教育制度》及《幼儿礼仪培养目标》，深入全园各班级，观摩指导，根据《五常法管理》的原则和《幼儿礼仪培养目标》，针对各班级的具体情况，与教师和保育员共同研究优化班级管理的策略。重点抓好文明礼仪和幼儿日常行为习惯及环保意识的养成教育，并寓其于幼儿的各项活动中进行。
观摩学习阶段。全体教师、保育员互相观摩学习，重点观看早上接待幼儿和家长、中午更衣和进餐、下午幼儿起床和进餐3个非教学环节的活动组织、幼儿行为习惯、生活常规的培养、以及教育环境创设，并要求观摩者认真做好笔记。
研讨反思阶段。召开“班级管理与常规礼仪教育”研讨观摩总结会议，各教师和保育员就此次活动的所见发表自己的看法，学习推广姊妹班级的优点和长处，提出发现的问题，探讨优化的办法，分享自己在班级管理方面的成功经验。活动结束后，每人填写《学习观摩反馈表》，记录 自己的见闻和反思。
通过此次活动，全体教师和保育员获得了观摩姊妹班级的良好机会，强化了同事之间虚心学习、取长补短的优良教风；幼儿礼仪教育特色进一步凸现；教师对幼儿一日生活各环节的组织能力有了很大提升，对如何创设更好的保教环境（包括安全卫生的物质环境、温馨的、宽松的、舒适的生活环境和心理环境）有了进一步的思考；保育员对常规工作中对幼儿的护理、幼儿生活自理能力、教育教学活动的协助有了更深入的认识。
（潘青雨供稿）
