近日，省教育厅发出通知，决定在全省建立广东省县域教育现代化督导制度，幼儿教育纳入其中。
县域教育现代化指标体系包括3项一级指标、14项二级指标（其中7项为必达指标）、43个主要观测点。其中有3个主要观测点对幼儿教育提出明确要求，涉及3项二级指标、2项一级指标，而且幼儿教育涉及的3项二级指标全部是必达指标，即这些指标具有一票否决意义，必达指标如果不能达到A级水平，县域教育就不能被评定为“实现现代化”。
确定主要观测点一是表明它们对于县域教育发展的重要性，二是表明它们是影响二级指标达到什么等级水平的决定性因素，如果有一个主要观测点未达到某等级水平，那么相对应的二级指标就不能被评为该等级水平。在“教育现代化保障”（一级指标）的“办学条件”（二级指标）中，专门设立了“幼儿园”这个主要观测点，其A级标准是：幼儿教育规范，质量高，社会信誉好。60%以上的公办幼儿园达到省级优质幼儿园（指地市一级以上标准的幼儿园）的办学条件；C级标准是：100%幼儿园达到基本办学标准，且40%以上的公办幼儿园达到省级优质幼儿园的办学条件。介于A、C之间的为B，低于C级的为D。
在“教育现代化成就”（一级指标）的“教育公平”（二级指标）中，其主要观测点“适龄常住人口入学（园）率”也对幼儿教育做出规定，该观测点的A级标准要求：0—3岁婴儿教育参与率50%以上，幼儿学前三年入园率达到98%以上，0—6岁儿童的家长及看护人员普遍受到县域教育主管部门组织、相关专家及学校具体实施的科学育儿的指导；C级标准要求：逐步建立灵活多样的0—6岁儿童早期教育服务网络。幼儿学前三年入园率达到80%以上。
在“教育现代化成就”的“教育效益”（二级指标）中，其主要观测点“教育对县域社会发展的贡献力”则对幼儿园参与学习型社区、学习型村镇建设做出了要求。
将幼儿教育纳入广东省县域教育现代化督导制度，是重视学前教育的具体体现，将有力地推动全省学前教育事业的发展。
