设计意图：
为了配合“全国爱牙日”和针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对本班的幼儿进行护牙教育，目的是为幼儿从小树立保护牙齿的意识，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，利用多媒体课件直观生动地进行；难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡鸡蛋的小实验迁移到牙齿蛀牙的原因。活动用故事导入，引发幼儿思考，"冬冬为什么牙疼"，"冬冬的龋齿是怎样形成的"，引导幼儿理解龋齿形成的原因；进而引出怎样保护牙齿，通过多媒体课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。
一、活动目标：
1、利用鸡蛋泡醋的实验帮助幼儿了解龋齿是怎样形成的，理解牙病菌、钙物质的概念。
2、借助多媒体手段，加上形象、拟人的解说，使幼儿明白龋齿的病因、危害和防治，并在头脑中留下深刻的印象。
3、通过这次活动，让小班小朋友开始有要刷牙的意识，为护齿做认识上的准备。
二、活动准备：
1、多媒体课件《牙齿的秘密》（网上下载）
2、牙齿模型一个（牙齿用水粉弄出发黄和龋齿的效果）。
3、成人牙刷和儿童牙刷各一把，牙膏一支。
4、a、醋一杯、鸡蛋两个；b、已经泡软的鸡蛋一个。
5、刷牙幻灯片（本文附有）。
三、活动前准备：
在本次活动前先把准备好的蛋泡在玻璃杯里面，只泡一半，另外一半不要泡到醋里面。并记录天数（过一天就用笔在瓶子上贴一张贴纸或者画杠表示）。引导幼儿观察。
四、活动过程：
（一）情景引入
唉哟哎哟～～课件里发出疼痛的呼喊声。
师：咦？怎么听见东东在哭呢？发生什么事情了？（幼儿发言）嗯，小朋友们都说了好多自己的猜测，那现在我们来听听到底发生了什么事情。
观看FLASH《牙齿的秘密》第一、二单元。
提问：片子里的小朋友为什么会牙疼呢？（幼儿回答，长虫虫了）
牙齿里面的“虫虫”有个正确的名字叫做——牙病菌。那小朋友你们知道这个牙病菌是怎样长出来的呢？（幼儿回答）
（二）实验讲解
等孩子们回答完后，老师取出一只新鲜的鸡蛋：“我们的牙齿外面包裹了一层像蛋壳一样钙物质，保护着我们的牙齿，而你们说的“虫虫”就像（把一杯醋拿出来给孩子们闻一闻问：什么味道？）这杯酸酸的醋一样，那保护着我们牙齿的钙物质碰到酸酸的牙病菌会发生什么事情呢？（幼儿讨论）现在这个鸡蛋就好比是我们的牙齿，老师前几天把鸡蛋放到醋里面，现在我们数数杯子上面的杠杠，看看已经放了几天了？（大家一起数）过了那么多天，大家看一看杯子里的鸡蛋和老师现在手里拿着这个鸡蛋还一样吗？”老师把泡在醋里的鸡蛋拿出来让孩子们观察，泡在醋里的那边，钙物质已经溶掉了，软软的（让幼儿说出软软的）而没有泡在醋里的那边还是硬硬的（引导幼儿说出硬硬的）用镊子将杯子里面的鸡蛋夹出来让小朋友摸摸，鼓励他们说出自己的感受。
教师：我们现在知道了小朋友为什么会烂牙了，那你们有什么办法可以不让产酸的牙病菌伤害我们的牙齿呢？（请幼儿作答）
教师：好的。我们一起看看电视里面的小朋友又是怎样让自己的牙齿健康的。
（三）刷牙的方法
1、看FLASH《牙齿的秘密》第三、四部分。
教师：大家看他用的办法就是每天勤漱口和刷牙。我们小朋友也快四岁了，也应该开始养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
师拿出一个牙模型，“大家看看，这个牙齿干净吗？”（不干净黄黄的有龋齿）那怎样才能让牙齿变干净龋齿消灭掉呢？（幼回答）教师拿出一把牙刷和一支牙膏，那好，现在我们就一起给牙齿刷刷牙吧。（教师示范挤牙膏和刷牙的正确方法）4、爱护牙齿最重要的方法就是刷牙,那我们应该怎么刷牙呢？小朋友咱们一起来学习刷牙吧.
2、看图例学习刷牙的方法：
3、看完示范图后，老师拿出真正的牙刷和牙膏来给牙齿模型刷牙了。 正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。
牙模型刷亮后，师：“大家看，牙齿刷干净了，闻闻还有自然清香味呢？你们也想刷一刷吗？”（想）“你们想你的牙齿健康就要。。。（刷牙）但是可不能用老师这把牙刷，你们要用属于自己的牙刷。知道了吗？”从今天开始就要叫爸爸妈妈给你准备牙膏和牙刷开始早晚刷牙啦～～（活动结束）
（四）相关资料
教师利用鸡蛋泡醋的实验跟幼儿讲解龋齿产生的原因：
每个人的口腔里在正常情况下都存在着很多种细菌，它们属于产酸细菌。当产酸细菌和我们吃到肚子里面的食物混在一起就产生酸，这些酸会留在牙齿上面，使牙齿表面脱钙、软化，就像这个鸡蛋壳一样，于是就出现了牙洞。还有糖，你别看它吃在嘴巴里甜滋滋的，但是糖在食物中所产生的酸最多，它引起龋齿的作用也最强，当进入口腔后，腐蚀牙齿表面，这也是为什么过去常说多吃糖容易使牙齿变坏的原因。
（五）教学反思
设计这节活动是配合“养成教育”让小朋友养成早晚刷牙饭后漱口的健康习惯，刚好我在GOOGLE的flash网站里搜索到了这个《牙齿的秘密》的课件，这个课件用浅显有趣的童言和生动的动画讲述了主人公东东从牙疼——牙病菌的自述——消灭牙病菌——如何保护牙齿的故事，特别能引起幼儿的兴趣和注意力，所以我就将它作为了这个主题活动的一个引入。当然光一个课件还是不够的，我借鉴了牙膏广告中经常使用的迁移手法，用鸡蛋壳表面的钙物质泡醋的实验让幼儿更深刻直观地感受牙齿表面的酸细菌对钙质腐蚀的严重性，从而明白到早晚刷牙、饭后漱口的必要性，这个实验特别能吸引到孩子，尤其是经过醋泡过的一面钙物质已经全部化掉原来硬硬的蛋壳变得软软的，小朋友看到这段反响特别大，都不敢去摸那个蛋壳，当我用针轻轻一戳就把软蛋壳戳穿鸡蛋黄也一下子漏出来那段把小朋友都吓得惊叫起来，（做这个演示的时候老师的动作一定要慢，要让每个孩子都能看清楚整个过程才能收到预设的教育目的）也算是一段小高潮。但是也由此发现了我的不足：对于小班小朋友来说，从牙齿迁移到蛋壳再到钙物质、牙病菌、酸细胞这些专业名词要他们一节课就能消化掉比较困难，而且我在语言指导中也缺少了条理，一下子就从牙齿带到鸡蛋壳，这样太仓促了，应该是从牙齿模型迁移到鸡蛋——鸡蛋泡醋的实验——再带入到课件逐步深入，而且这个醋泡蛋的实验也应该在课前就让幼儿参与和观察，这样在课堂活动出示时就不会显得突然了。
（载《当代学前教育》2008年第3期）
