“分享阅读”开展系列阅读活动欢度“世界阅读日”

在活动中，促进了老师与家长的沟通，将早期阅读活动深入家庭，为家长的幼儿阅读辅导指明了方向，儿童也在其中享受快乐阅读、享受快乐生活。

本次阅读日的活动将从4月份持续到6月份，活动形式灵活、多样。“阅读启迪童心，创意成就梦想” 儿童创意作品大赛随之相继正式开展，期待您的共同关注与参与。

附１：

“4.23世界阅读日”活动建议

一、   活动主题： 快乐阅读 亲子同行

二、   活动安排：

三、活动方案指导：

（一）开辟分享阅读专栏

开展专栏，教师将早期阅读活动的实录配以照片和文字说明，向家长展示教学过程，和家长一起交流。目的是使家长通过直接、形象了解到教学互动以及自己孩子的表现，并进一步了解早期阅读相关知识，支持幼儿园早期阅读活动的，并且能够对家长在家里开展亲子阅读有一定的启发。

（二）评选“优秀小作者”（可参考资料“关于自制图书”）

   幼儿作品展示——激励“小读者”成为优秀的“小作者”

◎策略提示：制作故事书之前，教师可设立故事主题，如以《动物园》为例，在幼儿参观动物园前，先给幼儿布置任务：参观动物园后，我们要制作一本关于动物园的书，每一为小朋友都要画出自己最喜欢的动物，然后一页一页的装订起来，放在我们的图书角。当幼儿参观后可留出时间让幼儿绘画自己喜欢的动物，页的顺序依据参观的顺序编排装订，最后写上书名《动物园》，作者为某某班全体幼儿，甚至可有出版社、出版时间等相关内容。通过制作故事书，幼儿可获得关于书的形成、书的构造（有页码、标题、作者、图、文、出版社、时间等）等相关知识，并通过阅读自己的书培养和激发幼儿的阅读胜任感和阅读兴趣。

（三）“书香溢满家”展示

展示其“阅读历程”。选取亲子阅读进行较好的家庭，展示阅读过程，展示内容包括，阅读时间和亲子阅读持续时间；阅读的内容，为什么要选取此内容和阅读内容的特征；阅读中用了哪些方法引导孩子阅读和思考，如注重让孩子复述故事，展示孩子对某一读本的某一页进行创编。

（四）“故事之星”比赛

家长变老师，带领孩子阅读（或者讲故事）。选取家庭读本其中的一本（或者其他图书），由参赛家长带领孩子进行阅读。活动之前，家长在老师的指导下进行读本分析，在活动中从幼儿阅读习惯（如认识书的封面、页码），图画阅读（是从整体到细节，还是从细节中归纳；是从上到下的观察还是从左到右进行观察；怎么提问幼儿才会喜欢等等。）文字内容（如对读本中新词的理解），故事的结构等方面进行引导，教师可针对教学给家长相应的指导。具体教学经验可迁移到亲子阅读中。

（五）阅读日活动（一天）

（1）亲子阅读及捐赠图书活动

开展亲子阅读活动，由幼儿园准备亲子阅读图书借阅处，家长与幼儿自选图书自主阅读，如果有需要家长也可购买。同时在幼儿园门口设立图书捐赠点，丰富幼儿图书资源。

（2）专家咨询台

  可针对家长在孩子的教育中遇到的问题进行解答。

（3）现场制作区

由幼儿园组织有实操经验的老师辅导家长和孩子在现场开展制作卡片、图书、泥工、折纸等有趣的手工活动。

（4）家长会

内容：《早期阅读的家庭辅导方案》、《如何营造书香校园》

说明：家长会分年级开，其他年级的同时开展第（1）、（2）、（3）项活动。

　　此方案为建议方案，各园可根据本园实际情况具体安排，如需本中心支持，请与我们联系。同时，我们也期待各位园长提出更好的建议，使得活动内容更丰富、圆满！

附２：

具体活动实施情况表