研究内容：
（一）幼儿发展评价模式的现状研究
1．研究时间：2007年10月～2008年10月
2．研究内容：（1）对幼儿发展评价模式现状的调查研究：通过广东省全省范围的问卷、访谈等，从评价观、评价目的、评价主体、评价内容、评价方法等方面了解广东省幼儿园开展幼儿发展评价的现状，从总体上分析现行幼儿发展评价模式的长处与不足；（2）对幼儿发展评价模式的个案研究：在全面调查的基础上，抽取有1～2所有代表性的幼儿园进行个案研究，深入分析现行幼儿发展评价模式的具体情况。
3．研究方法：问卷法、访谈法、个案法。
4．可能遇到的问题和解决办法：对幼儿发展评价模式现状进行调查研究和个案研究需要一定的技巧，课题组将对参与研究的人员进行培训；访谈涉及的人员会比较广，课题组将根据访谈的具体内容选择有代表性的人员，尽量收集全面、可靠的信息。
（二）幼儿发展评价模式的文献研究
1．研究时间：2008年11月～2009年9月
2．研究内容：全面搜索国内外有关幼儿发展评价模式的文献资料，尤其是当前幼儿发展评价改革中被大力倡导而实践的模式如档案袋评价、表现性评价、动态评价等，从理论上分析这些评价模式的基本原理与操作技术。
3．研究方法：文献研究法。
4．可能遇到的问题和解决办法：受研究手段和语言的制约，外文资料的收集与翻译将是本阶段研究中的难点。课题组将充分发挥互联网的作用，尽可能广泛地、多渠道地收集并翻译相关外文资料；同时，课题组将尽可能收集、借鉴我国大陆和港台地区已经翻译出版的相关外文资料。
（三）幼儿发展评价模式的实践操作研究
1．研究时间：2009年10月～2010年10月
2．研究内容：在幼儿园实践层面上，探索各种新的幼儿发展评价模式的实践操作。根据课题组收集的前期资料，本部分研究预计将着力探索幼儿发展档案袋评价、幼儿发展表现性评价以及幼儿发展动态评价等评价模式的实践操作问题。
3．研究方法：教育实验法、个案法、行动研究法。
4．可能遇到的问题和解决办法：研究基地的选择上可能存在一定的难度，广东省现有各种类型的公办园和社会力量办园，幼儿园水平参差不一。根据课题的具体需要，将从广东省各种类型幼儿园中选择有能力和有代表性的幼儿园，和幼儿园实践工作者一起进行相关的行动研究。
预期价值：
本研究立足于国外幼儿发展评价模式研究的现有理论成果、国内相关理论研究的不足以及幼儿园的现实需要，致力于开展幼儿发展评价模式的理论与实践问题的综合研究。本研究的创新性、理论意义和应用价值主要体现在以下两个方面：
在理论方面，本研究将全面梳理当前国内外幼儿发展评价改革中涌现出来的各种评价模式如档案袋评价、表现性评价、动态评价等，澄清这些评价模式的基本原理与操作技术，这将有助于丰富、完善和发展我国幼儿园教育评价的理论体系，为初步尝试建构有我国特色的幼儿发展评价体系提供一定的参考。
在实践方面，本研究在对当前幼儿发展评价模式的现状进行全面、深入调查研究的基础上，结合幼儿发展评价模式文献研究的成果，和幼教实践工作者一起开展幼儿发展评价模式的实践操作研究，探索优化幼儿发展评价的基本策略，为基层幼儿园开展幼儿发展评价的实践工作提供理论支持和操作指导，帮助基层幼儿园更好地促进幼儿的发展，改进教师的教学，提高幼儿园的教育质量。
预计完成时间：2010年。
