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核心提示：中国教育学会会长顾明远呼吁，停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。顾明远的呼吁得到不少教师支持，但也有教育界人士表示三好学生与其“废”不如“改”。
广州日报9月15日报道 中国教育学会会长顾明远呼吁，停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。 停止评“三好”理由： 评选会把学生分成三六九等 顾明远说，中小学校处于基础教育阶段，每个学生都是未成年人，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这样会给学生造成一定心理压力，同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。 顾明远说，有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般，如果过早地给他们一些“你不如别人”的心理暗示，会影响孩子今后的成长。 有不少教师对顾明远的呼吁表示支持，认为毕竟能获得“三好学生”的只是少数。 教育界人士反应： 三好学生与其“废”不如“改” 不过，也有部分教育界人士对顾明远的呼吁存疑。这些教育界人士认为，评选三好学生是为了激励先进，让学生们有一个赶超的目标。而取消评选，压力或许没有了，但动力也荡然无存，其弊端是显而易见的。 这些教育界人士承认，当前三好学生评选存在一定弊处，顾明远会长的提醒不无道理。虽然说，几十年前教育就以培养德智体美劳综合素质为目标，但在现实中，智却高居第一位。由此，三好学生评选也存在着偏智而废其他的现象。因此，他们认为出于全面发展的考虑，此时需要的是，改革三好学生评选内容，增加德、体、美、劳等非成绩类的内容，防止三好学生评选成为应试教育的推力。 另外，还需要改革的是评选的程序。不必讳言，由于三好学生的荣誉能够换成高考乃至中考录取时的加分，因此权力黑手已经插进评选过程中，三好学生评选的公正性受到普遍质疑。在这一现实下，应该加大透明性，充分发挥学生参与的积极性，通过三好学生的评选来培育学生的民主精神、参与意识，对学生进行现代公民的启蒙。 这些教育界人士由此得出的结论是：三好学生与其“废”不如“改”。而在评选过程中，老师可以正确引导，以防个别没有评上的学生背上心理包袱。 毛泽东50余年前 提出“三好”概念 1953年6、7月，毛泽东提出把“三好”——身体好、学习好、工作好作为中国新民主主义青年团工作的方向。 1957年2月，毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”“三好”的内涵再次修定。 “文革”中三好学生标准被废止，十年中始终没有明确“三好学生”的地位。“三好学生”成了所谓“白专学生”的同位语和“头上长角、身上长刺”的榜样形象。 1982年5月5日，教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选三好学生的试行办法。规定“三好学生”的标准是：思想品德好、学习好、身体好。这是我们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。
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