新华网哈尔滨１０月３０日专电（记者梁冬）记者近日在黑龙江采访发现，许多城市的幼儿园为迎合家长望子成龙的心理，纷纷开设文化课程，使幼儿教育小学化倾向严重。对此，专家建议，幼儿教育应从教授孩子自理和动手能力入手，逐步培养对孩子对事物的好奇心和兴趣，过早地接触文化教育，易使孩子产生厌学情绪。
记者近日在哈尔滨、齐齐哈尔等地多家幼儿园采访发现，许多幼儿园都开了拼音识字和英语课，并有音乐、美术、舞蹈等方面的兴趣班。哈尔滨市民于萍的孩子在当地一家规模较大的幼儿园上大班。她告诉记者，孩子上大班前作业还不是很多，即使有也是以读和说为主，写得很少。但进入大班后，作业明显增多，而且都是以写为主。“经常是将每天学的生字每个字写一篇，每天最少５个生字，此外，还要做数学作业。”
哈尔滨一家民办幼儿园负责人告诉记者，他们也知道上幼儿园的孩子并不需要学习太多知识。可是很多家长以孩子认了多少字、背了多少古诗、何时学会英语来衡量幼儿园的好坏。“我们不得不迎合家长的想法，否则就会流失生源。”
针对幼儿教育小学化，黑龙江省齐齐哈尔东方红小学校长黄瑛说，幼儿园教小学课程，可能出现两大问题：一是不得法，使孩子学习误入“歧途”；二是不必要，简单内容不断重复，导致一些孩子出现厌学等不良心理。“不少上过民办幼儿园学前大班的孩子，刚开始表现还比较突出，但到了二年级，就出现了厌学情绪。”
齐齐哈尔市幼儿教育专家、市教研院学前部主任孙艳明告诉记者，孩子在幼儿园阶段，最主要的是锻炼生活自理能力，了解一些规则，学会如何与人相处，培养对事物的兴趣，而不仅仅是写字、学习等方面的特长。
