让教师体验更多的职业幸福

　　在网上一度被炒得沸沸扬扬的“舔痰事件”，近日以出人意外的结局告终。

　　日前，北京多家媒体报道，某中学一名学生在上晚自习时，违反学校规定把玩手机，被教师发现后要求交出来。争执中，这名17岁的中学生往地上吐了口痰表达侮辱之意。生气的教师命他擦掉，学生说：“我舔了行吗？”说着就跪在了地上……这样一个突发事件，因为有“引人的噱头”和“生动的情节”，给媒体提供了一个炒作的素材。经广为传播后，“舔痰”变成了真事，当事教师也被告上法庭。此事件的戏剧性结尾是：当事教师在法庭上突感心脏不适，当事学生赶紧上前搀扶，最终学生和家长撤诉。

　　笔者坚信，在“舔痰事件”的具体情形中，学生只是要“跟老师对着干”，想着法子气老师，而不可能去“舔”掉地上的恶心之物。庭审中也没有证据证明该学生确实舔痰了，更有同学出具证言说他是假装舔痰羞辱老师。但当事教师却遭受了前所未有的压力。她说，“做了几十年教师、几年政教主任，现在感到从未有过的困惑和迷茫”，甚至“失去了活下去的意义”。一个“整个过程只有三五秒钟”的突发事件，给一位教师造成了巨大的心理创伤。

　　很多教师都感到，如今从教的最大困惑是不知该怎么管学生了，管多了不是，管少了也不是。看到学生有问题不管，当老师的职业良心过不去；可管的过程又“风险”很大。因为师生关系、家校关系不像以前那样融洽了，教师承受的精神压力比过去任何时候都要大。而教师也是普通人，都有七情六欲。教师是该控制自己的情绪，但每个人不可能时时刻刻、分分秒秒都能控制得那么“到位”。所以，很多教师形容自己在管理学生时“如履薄冰”、“小心翼翼”。

　　其实，教师是最应该有职业幸福感的人，其中的道理不言自明。但可惜现实并不如此。眼下，社会对教师德行的期望过高、教师工作负荷过重等原因引发的教师身心健康问题日渐增多。据一所学校对68名教师进行的问卷调查显示，34%的教师感到“工作让我厌烦”，42%以上的教师诉说“工作让我感到困惑”，59%以上的教师表示“工作让我疲惫”。对于每天以人为工作对象的教师来说，统计数字背后的倾向值得高度重视。

　　当下都讲究“幸福指数”。教师的职业幸福指数可以靠增加收入、获得专业成长等手段提高，但更需要有宽松的工作氛围以保持良好的身心状态。作为教育行政部门、校长、家长和社会，应该更多关注有关教师的职业幸福指数。