一、利用游戏规则培养儿童的想象力。
游戏规则在游戏活动中不仅起到规定、限制的作用，还可以为儿童提供想象空间，让儿童在玩中展开想象。如：大班游戏“运报纸”，游戏规则是把报纸从起点到终点，在这个过程中双手不能碰报纸。儿童根据规则，大胆想象，最后想出了许多办法，如用双腿夹住报纸，像小兔跳一样将报纸运到终点；把报纸夹在两个儿童中间、像小螃蟹横着走将报纸运到终点；将报纸放在胸前，快速跑将报纸运到终点。。。。。。
此外，我们不通过引导儿童自己制定游戏规则的方法，培养儿童的想象力，在儿童逐步了解游戏规则的作用及特点后，我们让儿童自己选择活动的内容，在教师的引导、帮助下制定出合适、恰当的游戏规则，并有意义的遵守这些规则。
二、利用游戏内容，培养儿童的想象力。
我们根据幼儿的教育活动内容，组织安排了一些培养儿童想象力的游戏。如我们结合语言活动中的读编故事、看图讲述等内容，在班里的“图书城”区域中创办了图书加工厂，儿童可以发挥想象力编出自己的故事，并利用废旧图书、报纸等做出自己的图书。此类游戏积极调动了儿童的兴趣，儿童的想象力，动手能力，逻辑思维能力、语言表达能力有了明显的提高。
三、利用玩具和儿童游戏材料，培养儿童的想象力。
玩具和游戏材料是游戏的物质基础，孩子们往往在玩中产生联想，儿童手中的玩具和儿童游戏材料，就像变魔术一样，不时地随着儿童的想象变换着，因此，在投放玩具和游戏材料时、要考虑到该物品是否可以激发儿童的想象，是否适合儿童的年龄，能力等，如在开展工艺品加工厂游戏后，考虑到我班是大班，男孩较多及儿童的能力差异等，我多投放细铁丝、一次性纸杯、筷子、各种纸盒、易拉罐等一些操作性强，想象空间大的材料，也准备了一些半成品和辅助材料。儿童根据自身的特点选择材料，大胆想象，创造出各种各样的工艺品。
