主题游戏是通过让儿童以模仿和想象扮演角色，达到创造性地反映自己生活的体验和对事物的认识和态度的目的，有效地促进儿童的想象力和创造力的发展。这就要求教师在主题游戏中必须做到：
一、指导儿童观察，丰富知识印象，激发儿童想象和创造的愿望
当儿童对客观事物有了一定的认识后，就会兴致勃勃地在游戏中反映出来。
如我带儿童观察西塱地铁站时，先叫儿童观察西塱地铁站有几层？是怎么样的结构？楼上有什么？楼下有什么？现在没有的，你想出地铁周围还会有些什么？儿童经过细致的观察，回来后在开展“美丽的芳村”的建筑游戏时他们便能用玩具和各种废旧物料砌出西塱站有两层结构和地铁的公安标志，楼下有各种不同的建筑物，充分表现了儿童的想象力和创造力。
二、尊重儿童的意愿
教师要尊重儿童的意愿，稳定儿童的兴趣，这样他们的想象力和创造力才能得以充分发挥。如我班王施泽小朋友说要在西塱地铁站中建游泳池，我问他“西塱站有游泳池？”他回答：“许多小朋友觉得热，如果实里有个游泳池，我们就不用到很远的地方去游泳了！”现实的西塱地铁站虽然未完全建好，但儿童在游戏中却设计出此处有各种高楼大厦、娱乐场所、花园式的停车场……。
三、善于观察儿童游戏，发现问题及时解决，注意运用启发式语言。
有一次游戏中我发现“娃娃家”的“爸爸”和“妈妈”都在看电视，但“娃娃家”并没有电灯的装置，我问儿童，“爸爸”“妈妈”在看电视吗？干吗家里黑漆漆的？我都不敢进来。于是担任“爸爸”的强强便拿起线轴和花片砌了两座台灯，家里在黑夜中立即变得明亮起来。
