我园根据本园实际情况，综合利用各种教育资源，就如何做好“幼小衔接工作”这一问题进行了长时间的交流探讨，研究出了几点有效策略，与幼教同仁共同分享。
一、制定幼小衔接工作计划，增强衔接意识
计划是活动实施的依据，是我们有序行动的指南。基于此，我们在学期初通过研讨制定了符合我园儿童情况的幼小衔接工作计划。并制定了各月活动安排。根据儿童年龄特点努力做到由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入，一步一个台阶，逐渐把活动引向新的高度。儿童的能力随着活动的逐步深入也逐渐增强。
二、开展教育研究活动。加强日常生活管理，促进幼小衔接
1．加强儿童生活能力的培养
(1)培养儿童遵守作息制度，早睡早起，有规律地生活，按时来园，不迟到。
(？)培养儿童会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日工作，适当增加一些简单的劳动，如扫地，擦椅子等等。
2．培养儿童的任务意识、规则意识、独立意识
(1)鼓励儿童自己的事情自己做。
(2)培养儿童做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种游戏加强儿童遵守纪律，并锻炼其意志、品质。
3．重视儿童情商的发展
(1)在活动中发现的兴趣爱好，帮助儿童分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
(2)建立融洽和谐的师生关系，多给儿童正向的鼓励和肯定。
(3)鼓励儿童多与同伴、老师交往，鼓励其合作性行为。
4．培养良好的学习习溃．要在常规上有要求
(1)引导儿童在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。
(2)集体活动时能专心听讲，积极举手发言。
三、建立良好的家园互联网，做好家长工作，形成教育合力
1．定期召开家长会
针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初、学期未召开专题家长会，宣传幼小衔接的重要性，以取得家长的配合。
2．在家园联系栏增设《儿童衔接家长专栏》
各大班在家园联系栏开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。
3．开展家长开放日
定期召开家长开放日活动，让其了解幼儿的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现，请小学优秀教师给家长做“怎样做好儿童入学前的准备”的讲座，并组织教师、家长、儿童“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。
4．向家长推荐“幼小衔接”好方法
要求家长为儿童做好入学前的生活、心理、学习物质的准备，给儿童购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全，并调整好儿童生活作息规律。家长应从开学前两周开始调整儿童的作息时间。专家告诉我们，一般情况下可以早晨6点起，晚上8点睡，至少保证10小时的充足睡眠。给儿童建立稳定的作息制度，让他们有时间概念，形成有张有弛的生活节奏。
家长可在家为儿童开辟一个独立学习的小空间，选择儿童喜爱的台灯及其朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术)，让儿童在轻松愉快的气氛中热爱学习。要培养儿童倾听的习惯，平常在家中多做“倾听”游戏，看谁听得最准确。让儿童明白别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思。同时，家长要精心地为儿童选购一些适合儿童阅读的书，培养儿童热爱阅读的态度。看图讲述时，要督促大班儿童大胆地、大声地用普通话进行表达，态度要自然、大方、有礼貌，声音适度，口齿清楚，语速适中；读短文时，则督促小学低年级儿童以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。长期培养，不仅能激发儿童阅读兴趣，提高阅读能力，而且能让儿童养成爱看书的好习惯，还可以提高孩子语言感受的敏锐性。
四、加强与小学的联系与交流
1．可以在老师的带领下，有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场、多媒体教室等，边参观边听教师介绍其作用；还可以观摩小学生升旗、上课及课余活动，亲眼看到哥哥、姐姐在学校的各种活动。例如：看小学生作业，看老师怎样给哥哥姐姐们上课，小学生如何摆放书本、文具盒的规则。
通过这些活动，儿童不仅了解了小学校园各场所的用途，也了解了小学生的学习和生活情况，更重要的是激起了他们对学校学习生活的向往。
2．邀请小学生到幼儿与小朋友交谈。
3．通过图片、电教资料等各种教育形式，帮助儿童认识入小学后的学习与生活。
总之，幼小衔接对于大班儿童来说是非常关键的，只要家庭、社会、幼儿三方有效结合就能做好衔接工作，就能尽量消除儿童上小学后的恐惧、紧张、焦急等不良情绪，使儿童在幼小衔接这一重要环节上顺利渡过。
