一、正确认识和把握家长资源家长的教育资源是非常丰富的，有着明显的优势，我们应当正确认识和把握，并要合理运用。
（一）职业优势。家长的职业是幼儿认识社会的一个窗口，能为幼儿园的教育提供多种支持和服务。利用家长的职业优势配合幼儿园的教育活动能产生倍增效应，使活动生动有趣。个性优势。不同的家长有着不同的兴趣、爱好和特长，如有的家长热心助教、出谋划策；有的家长善长口语表达，组织能力强……如果将家长的个性优势资源结合在环保亲子教育活动中，就能获得良好的效果。
（二）环境的家庭优势。家长教育资源同样也体现在家长创设的家庭物质环境和精神环境中。物质环境包括家庭物质生活条件、物质生活的安排、环境美化等；家庭精神环境包括家庭成员的思想品德、行为规范、以及家长对孩子的教育态度、教养意识、教育方式方法等。良好的家庭教育环境对孩子的健康成长起着积极的作用。
二、尊重、理解、帮助每一位家长
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭教育是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为此，在开展环保亲子活动时，我们应该：
（一）做好环保亲子教育宣传，取得家长的理解和信赖充分利用各种家园合作方式，如：家长宣传栏、家长园地、家长会等，向家长大力宣传亲子教育活动，阐明亲子教育在连续剧儿发展中的重要性，让家长对幼儿园的环境教育工作有进一步的了解，当家长认识到自己是幼儿成长中必不可少的“教师”时，他们就会以极大的热情支持和配合幼儿园的环境教育工作，为幼儿园教育数学工作的开展提供优质多种的教育资源，形成较强的教育合力。
（二）提供活动指导，吸引家长的支持与参与家长由于年龄、文化和生活的不同，亲子活动同样也有着差异。因此，在设计亲子活动方案时，应着重考虑到家长的差异性和参与性，亲子活动既要适于幼儿，也要适于家长；使每位家长都能参与到亲子活动中。同时，要利用各种家园联系方式，向家长传递相关的知识经验和活动方式方法，让家长在孩子面前能有丰富的环保知识，使家长能够充满信心地加入到亲子活动中，最终使孩子在父母的环保意识和行为中受到熏陶，终身受益。
三、尊重家长，促进亲子活动顺利开展
从幼儿园的角度来看，做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重是必要的前提。亲子活动要以教师的尊重为起点，最终赢得家长乃至社会对教师的理解、支持和尊重。这样，家长会感觉到教师对自己的尊重，从而积极地参与到幼儿园环保亲子教育活动中来。
四、遵循“快乐的原则，保证亲子活动良好开展
在组织亲子活动时，要重视创设轻松、温馨、快乐的氛围，满足幼儿和家长一起活动的原望，让幼儿在家长感受到一起活动的快乐，并在快乐的氛围中激发出积极愉悦的情绪情感，从而增进幼儿与家长、家长与家长、家长与教师之间的相互联系，使家长乐意参加环保亲子活动。
五、根据教育内容，结合实际开展丰富多彩的环保亲子活动
（一）结合环保主题教育开展亲子活动主题活动是从幼儿的实际出发，在一个阶段中围绕一个主题，充分运用种科教育教学手段，通过充分地思考，观察，动手操作，探究等实践活动，让幼儿学得更生动，更加贴近幼儿的实际生活，从而获得最佳教育效果的一种教育教学活动形式。
（二）结合环境日开展亲子活动在爱鸟周、粮食日、世界地球日、世界环境日、世界无烟日等各种幼念日来临之际，特意组织一些环保亲子活动，加强环境教育。
总之，亲子活动是环境教育的一种有效形式。只要我们充分利用家长的教育资源，尊重家长、理解家长，根据教育内容，结合实际开展环保亲子活动，就能有效地促进家长与教师之间积极、良性互动关系的形成，这不仅是幼儿爱到教育，得到良好发展，也让家长爱益非浅，更使幼儿园环境教育中“一个孩子影响一个家庭，一个家庭带动一个社区”的理念，通过环保亲子活动得以生根发芽。
贵州省六盘水市钟山区实验幼儿园 梁红
