在学习幼儿教育专业的时候，最强调的就是老师对待幼儿，必须要尊重幼儿，因为儿童和成人一样是一个独立的个体，他也有自己的想法，也有自尊。
我们在对待日常活动中，幼儿所做的一些，我们成人认为是错误的事情时，不应该一味的去指责他们，因为由于儿童的年龄还小，他们的身心发展并不完善，有些我们认为是错误的事情，孩子可能还没有意识到这是错误的，也有可能是因为孩子的心理特点，情绪情感发展所导致的，因此，我们不能不问青红皂白的指责孩子，这会伤害了孩子的自尊心，打击了孩子的自信心，同时，你也失去了孩子对你的信任。
在日常活动中，我们经常会发现，许多孩子经常喜欢告状，特别是到了小班的下学期，突然发现告状的小朋友越来越多了。经常会有小朋友来这告这个状，告那个状，甚至在开展活动的时候，也有小朋友会突然跑上来告状。有的老师就会很头疼，有的老师甚至会觉得小朋友太烦、太多事了，觉得小朋友不守纪律而批评他们。刚开始，对于这种情况，我也觉得很是烦人，一会儿就有人来告状。但我不会去批评小朋友，有时候会去处理，但有时候觉得烦了，也就只是敷衍一下就过了，但是后来通过学习，我了解到，如果我们从另外一个角度看，就会有一个新的视角。小朋友告状的现象越来越多，这恰好说明幼儿道德感已经开始很好的发展了。他为什么会告状，前提是因为他知道了这件事是不符合道德标准的，他这样做是不符合规矩的，所以幼儿才会来告状。
因此，告状的前提是，幼儿的道德感开始发展了。幼儿的道德感开始发展，我们做老师的当然不能阻碍幼儿情绪情感的良好发展，因为，这能促进幼儿良好心理的形成。
比如说，有一次，在小朋友排队拿玩具玩的时候，一个小女孩来向我告状了，说是有一个小男孩插队了，而我发现，排队插队的现象，时常会有发生，应为有的小朋友还没有很强烈的要遵守规则的意愿。我决定趁此机会，教育一下小朋友。我首先当着全班表扬了小女孩。然后，我并没有训斥小男孩，也没有点名小男孩，假装不知道有小孩插队，然后当着全班的面强调：“我们小朋友要遵守规则，不要插队，我们想想看，如果你被别人插队了，你是不是会很不开心？所以请插队的小朋友，悄悄地回到你原来的位置。”这次教育，很收效很好，比平时说教要生动得多，更容易让小朋友记住。
孩子的某些行为或许在成人眼中是很大的错误，是不对的，但孩子由于他们的情感发展不如成人，他们的情绪异变，他们的神经中枢的兴奋要高于神经的抑制，因此孩子的情绪极容易变换，也容易冲动，比如，孩子遇到令他感兴趣的事，会手舞足蹈，会大声尖叫，这些并不是因为他不守纪律，而是因为孩子的身心发展水平而导致的。所以，我们在遇到任何事的时候，都不应该不问青红皂白，就批评孩子，我们应该以孩子的角度看问题，看的更深入，才能真正了解孩子。
