●适宜小班幼儿探索活动的方式有什么特点?
●小班幼儿探索内容的范围应如何确定?
实录一
小班孩子正在进行探索型主题活动――“我的小手”。我为孩子们提供了水笔及投影仪。他们对用水笔描画自己的手形产生了兴趣，在描画时很少有幼儿会漏画手指头的。可是利利发现，虽然自己的五个手指都画出来了，但看上去怎么也不像自己的手。当利利正对着自己的描画发愁时，边上的森森指着自己的手掌说：“你这块怎么没有呢?”经过修改，利利对自己描画的小手终于感到很满意了……
在投影仪前，孩子们正各显身手，表演着“手影”：“这是小狗”“这是鳄鱼的嘴巴”……其中有他们自己创造的，也有从爸妈那儿学的；有人陶醉于自己的表演，也有人暗暗模仿别人……“你能变几种?你变的是什么?”围绕着这个话题，孩子们产生了新的兴趣点，这次大家又开始聚精会神地画自己的手形变化了。
思考
小班幼儿的探索特点在于：他们容易满足于自己在活动过程中的动作表现。只要教师提供有利于幼儿动作表现的活动材料，幼儿的探索兴趣就会被激发。教师在整个活动过程中，应创设相应环境、提供丰富材料(根据活动中对幼儿的观察，调整材料的种类及数量)，同时，对探索结果不追求达到统一的标准，而注重幼儿自身的感受、体验，并将经验的获得作为一个长期积累的过程。
实录二
游戏“比较小脚与小手的本领”：我为孩子们提供了大量的操作材料，如生活自理包、木珠、筷子、纸团等，让他们用小脚和小手试着做以前没做过的事，如用脚趾夹物、团纸团、撕纸等。通过亲身实践和对比，他们发现小手和小脚各有不同的用处。宁宁边玩边得出结论：“小手比小脚能做的事多，小脚比小手力气大。”
思考
通过对实践的总结，我发现小班幼儿探索和学习的特点如下：
1．小班幼儿探索活动的内容、方式可以以教师的预设为主，活动的开展则应以幼儿的主动尝试和参与为主要特征。
2．小班幼儿探索活动的内容要能让幼儿直接操作、直接获得体验，进而产生相关经验。
3．小班幼儿的探索适合选择主题小、持续时间短的活动。
4．小班幼儿探索活动的过程主要表现为好奇――尝试――体验，他们很难获得抽象的结论，只能对具体的探索对象产生强烈的体验感受。
