活动目标：
1.引导儿童初步学习制定计划。
2.通过谈话丰富儿童离园后的生活经验
活动内容：
离园后的计划
活动准备：
材料：纸，笔
活动过程：
1.以谈话导入：
“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导儿童充分讨论） “小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”
2.儿童分组讨论：
（1）引导儿童自由选伴分成三组
（2）引导儿童讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助儿童将活动内容归类并渗透相关教育） 游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理 看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视 学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯 帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动 自我服务：自己的事情自己做 交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励儿童与人交往，关心他人
3.引导儿童自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）
4.儿童小组交流自己设计的计划
5.听了别人的计划，请儿童说说自己认为谁的计划好，好在哪？
6.通过交流儿童推选出自己组内设计最好的计划，在全班与儿童分享。
7.小结延伸活动：鼓励儿童为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享
活动自评：
儿童晚间活动是儿童生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导儿童展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使儿童获得一些有助成长的生活经验。儿童的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。儿童制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是儿童对自己活动的安排，儿童在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，儿童充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。
