【活动名称】
常识活动——“有趣的镜子”
【活动目的】
1．让儿童通过自己的尝试活动，知道各类反射镜的名称、特点、用途。
2．发展儿童的观察力、比较分析能力及初步的尝试精神。
3．录音机、磁带。
【活动准备】
1．大盒子(内有一件玩具熊)，人手一面小镜子。
2．平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。
3．录音机、磁带。
【活动过程】
一、引起儿童的尝试兴趣
师：老师这儿有个大盒子，里面放了件有趣的玩具，你们看得到吗？我请了一位朋友来帮忙，你们猜猜它是谁？“拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，我对他笑眯眯，他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上)，现在，你们看到了吗？小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢？
二、儿童第一次尝试
1．儿童人手拿一面小镜子观察。
2．老师提出问题：试一试哪一面能照，你的镜子照到了什么？(教师小结：这样的镜子叫反射镜)
三、儿童第二次尝试
1．尝试前谈话：教室里来了三位镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？
2．儿童分组尝试、观察、交谈。
3．尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？(教师小结：①1号镜子里照出的人和原来的一样；②2号镜子照到的人变得又矮又胖；③3号镜子照到的人变得又高又大)
四、儿童第三次尝试
1．尝试前提问：同样是三面镜子，为什么小朋友照出来样子会不同？
2．儿童分组尝试：摸一摸、比一比不同镜面的镜子。
3．尝试后提问：你们发现这些镜子什么地方不同？
(教师小结：镜面不同，反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)
五、游戏、加深尝试印象
(儿童听音乐，按教师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作，大胆鼓励儿童做出“凸”和“凹”的动作及形象)
六、讨论镜子的用途。
提问：①生活中你还见到过哪些镜子？这些镜子有什么用途？②你想做清洁的好孩子吗？
(儿童每人拿起小镜子，按节奏，朗诵“清洁的孩子人人爱”)
【延伸活动】
鼓励儿童平时观察生活中的其他镜子，了解其他用途，并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。
