活动目标
1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
情况分析
1．大班儿童对小学生活非常渴望，也很想更多地了解一些有关上学的知识。
2．儿童在家长的帮助下．已经知道了自己要去的小学。也认识了上学的路线。
活动准备
绘制两张上学路线图。
活动过程
一、谈话引出课题
提问：1．你们都上哪所学校啊？2．从家到学校都路过哪儿？3．你们上学的路线一样吗？
二、分析上学路线图，学习画图方法
1．出示一张上学路线图。引导儿童注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与儿童一起讲述。
2．提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3．启发儿童发挥想象还要注意什么？
4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富儿童画图经验。
三、儿童画图，教师巡视指导帮助
1．帮助能力弱的儿童完成路线图。
2．具体指导、提示个别儿童标志设计要清楚、明显。
四、儿童讲述自己的上学路线图
1．，J、组之间讲述，交流上学路线。
2．展示全体儿童作品。请标志设计清楚、画法新颖的儿童为全班儿童讲述。
五、儿童讨论上学路上应注意的问题
1．交通安全常识。
(1)上学过马路时，应该注意点什么？(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办？
2．要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么？(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
3．自我管理。
上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？
六、儿童针对“上学”不懂的地方，向老师提问
七、教师总结，送给儿童美好的祝愿。
