设计意图：
老师在日常活动中观察到：大班上学期，儿童已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分儿童还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高儿童的独立意识与自理能力，丰富儿童已有的生活经验。老师尝试让儿童在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助儿童提升已有做事经验，萌发儿童乐意做事的情感。
活动目的：
1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发儿童乐意做事的情感。
活动准备：
1.ppt(小红做事)
2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3.儿童操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入[www.chinajiaoan.cn]
1.老师讲故事《军军请客》
2.儿童讨论：军军为什么留不住朋友？
二、观看ppt(小红做事)
1.我们看看小红会做些什么事？
a.自己穿衣服
b.在家里扫地
c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾
三、儿童制定计划
1.想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？
2.儿童制定计划
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（儿童将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。）
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导儿童尝试做更多的事。
活动反思：
本学期大班的专题内容是培养儿童的计划能力。对于大班儿童来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导儿童逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些儿童熟悉，平时经常做的事，这样促使儿童去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的儿童有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让儿童去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，儿童的兴趣很高。让儿童进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而儿童只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出儿童计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了儿童要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。儿童归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中，儿童常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！”
在整个活动中，我注意到了儿童的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导儿童要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富儿童各方面的知识。
存在的不足：
在活动中，儿童围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，儿童在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让儿童计划做各种不同的事。
