活动目标：
1、引导儿童感受诗歌的内容，理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。
2、儿童能用优美的声音朗诵散文诗。
3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：儿童能够理解、感受诗歌的内容。
活动难点：儿童能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。
活动准备：图片、伴奏音乐等
活动过程：
1、教师用“谜语”引出课题（有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳）。
2、教师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳？这四个太阳分别送给了哪个季节？
四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么？
3、教师再次朗诵诗歌，引导儿童理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么？帮助儿童理解“清凉”。
金色的太阳会给秋天里的人们带来什么？帮助儿童理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么？帮助儿童理解“温暖”。
为什么春季的太阳要画彩色的？彩色的太阳会把春季打扮成什么样子？
4、教师配乐朗诵散文诗，进一步帮助儿童熟悉诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。
5、儿童集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导儿童能用优美的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。
6、激发儿童想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳？你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处？
活动延伸：儿童进行表征：引导和鼓励儿童根据自己的想象自由表征。（仿编诗歌、诗配画等）。
