活动目标：1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。
活动准备：1、正反两方儿童已收集了大量的信息与资料。
2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；“最佳辩手”奖章
活动过程：
（一）、谈话：我说美伊战争（引导儿童大胆表达美伊战争的经验）
1、投影仪上显示一美伊战争的图片：你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？
2、小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。
（二）、引导儿童确定辩论内容，了解辩论规则。
关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分儿童认为美国可以攻打伊拉克，一部分儿童认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看那方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。
1、请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助儿童明确辩论内容。
2、请正反双方相互商量，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料。
3、两场外援助老师与儿童一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能说明什么问题？
4、宣布辩论规则：
（1）双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。
（2）能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。
（三）、儿童进行辩论，教师以主持的身份参与指导：
1、指导儿童倾听，并帮助儿童找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点
2、拓展儿童辩论的思路，引导儿童充分利用图片资料。
（四）、讲评辩论情况，并做终结
1、讲评：从儿童倾听及大胆表达的方面进行。
2、请正反双方儿童互评最佳辩手。
3、小结：今天我们辩论的非常激烈，美国可不可以攻打伊拉克，我们双方都有自己的理由。陈老师也有自己的想法，解决问题并不只有战争这种方法，可能还有更好的方法。不管怎样，我们都希望全世界人民能友好相处。我们把这次的辩论发布到幼儿的网站，让更多的人也参与到这场辩论中。
