一.、活动名称：语言活动：诗歌《家》
二、活动目标：
1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导儿童理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2.通过学习诗歌引导儿童尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养儿童对文学作品的理解立和表现力。
3.通过启发儿童运用叠词，培养儿童思维的流畅性和变通性。
三、活动准备：
1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，儿童人手一份。
2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
四、活动重点：欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
.难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。
五、活动设计：
活动过程
教师活动
儿童活动
一、创设情景，引导儿童感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1.以游戏的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
2.教师引导儿童将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
1.教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
2.教师提问：
“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”
教师启发儿童用丰富的词语来描述蓝天。教师与儿童逐局讨论成型。
3.教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？
1.教师完整朗诵诗歌。
2.引导儿童想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？
3.教师引导儿童用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
儿童从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？
儿童将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
儿童讨论：那些词语感觉更好听。
儿童积极思考，回答问题。
儿童学习诗歌。
活动渗透
在语言角继续引导儿童运用叠词丰富句子。
