目标：
1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励儿童说出与别人不同的事物。
2、激发儿童热爱大自然的情感。
准备：
春景图录音机磁带
词卡：春雨种子麦苗
分析：
了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励儿童说出与别人不同的事物。
进程：
一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论：春季来了，你看到了什么？他们在干什么？
二、感受诗歌的意境，学会句式：“――说，下吧下吧，我要――”
1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。
2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？
三、观察周围生活，引导儿童用自己的语言描述仿编部分内容。
1、引导儿童用适当的词替换诗歌中的词。如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。
2、通过反复出现的词：说我要。。。让儿童能够熟悉仿编部分内容。
四、引导儿童把几个段落串起来，形成一首较长的春雨的诗。
教师小结儿童编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。
五、表演诗歌。
鼓励儿童在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。
附诗歌：《春雨》
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”
小朋友说：“下吧，下吧，我要长大。”
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
