教学目标：
（1）教儿童认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。
（2）使儿童知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。
（3）培养儿童对汉字的兴趣。
教学准备：
（1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。
（2）儿童人手一套操作卡片。
3、教学重点：认读与“ミ”有关的部份汉字。
4、教学难点：用与“ミ”有关的汉字组词。
5、教学过程：
儿童看幻灯片认读汉字
教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请儿童观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请儿童认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的儿童到黑板前带领其他儿童认读，并介绍自己结合图片认字的经验。
教师和儿童一起认读汉字
①教师带领儿童认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正儿童不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让儿童集体认读。
②教师组织儿童讨论这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？（引导儿童说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助儿童分析字的结构，引导儿童说出这些字是左右结构。）C、教师请儿童想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。
围绕认读内容开展活动
老师告诉儿童，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别儿童组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。
（４）归纳认读内容
“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助儿童复习认读内容，老师举图片，儿童要念出相应的汉字，老师念汉字，儿童要举相应的图片。看哪一组的儿童先摇小玲，就请这组的儿童回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。
