活动目标：
1．观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节。
2．扩展儿童思路，学习迁移新的讲述经验，发展儿童的操作力、想象力和语表达力。
3．培养儿童在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
活动准备：
1．投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供儿童讲述的图片及绘画材料人手一份。
2．课前已有到小河边观察倒影的经验。
活动过程：
一、模仿狐狸的三种表情，激发儿童学习兴趣。
师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢？请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导儿童用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情
二、引导儿童感知，理解讲述内容。
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导儿童用因为所以表达出现三种表情的原因。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢？引导儿童互相讨论，用因为所以的句式表达。
2.引导儿童理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？
为化解难点，启发提示：
（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发儿童想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么？
(充分发挥儿童想象，想出乌鸦开口的多种句子。）
（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示儿童。
三、引导儿童编出合乎意图的故事情节。
1.人手一份操作卡片儿童自由编故事。
2.请个别儿童在集体面前进述。
3.听录音示范进述。要求儿童在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
4.师生共同讨论讲述思路。儿童按照以下讲述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想？
（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的？它得到肉的表情怎样？乌鸦失去肉的心情怎样？
（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？
四、表演故事：
1.老师讲述故事，儿童根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．儿童三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、扩展儿童思路，迁移新的讲述经验。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。儿童绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的儿童。
最后，请1-2名想象独特的儿童在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。
六、结束：
鼓励儿童把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。儿童出教室，自找伙伴讲故事。
