活动目标：
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
2、对儿童进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备：
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程：
一、以情境表演引入，激起儿童学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导儿童观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导儿童感受儿歌连锁调的特点，并对儿童进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问：儿歌的名字叫什么？
2、教师完整地念一遍儿歌，并对儿童进行安全教育。
提问：
（1）儿歌里都有谁？
（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？
小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导儿童熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？
4、请一儿童示范，启发儿童用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？
小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、儿童分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，儿童分组练习巩固儿歌。
1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？
2、儿童分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组：利用打击乐器，引导儿童边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导儿童边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组：启发儿童利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组儿童上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸：
1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导儿童创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导儿童比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
