一、活动目标：
1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐、批评之情。
2、从小鼹鼠记性差，而做了傻事的故事中领悟记忆的重要性。
3、初步懂得用ibm电脑软件制作简易小故事。
二、活动准备：
ibm电脑制作故事图画7幅，儿童用笔纸数张。
三、活动过程：
（一）、以记忆游戏引题
现在，我们来做个小小的游戏，比一比，谁的记性好。
1、游戏
（1）、数字记忆游戏
老师出示画面念一组数字，儿童立即按需复述一组数字，看谁念得又快又准。2873391896527
（2）看图记忆玩具
⊙出示商店画面，请小朋友们仔细看看画面上有什么玩具，待会儿老师把图片取下后，看谁能记得这些玩具的名称。（儿童默看20——30秒，教师盖住图）
⊙想一想，刚才你看见哪几样玩具？
（3）提问思考：
⊙刚才做游戏时，为什么有的小朋友一下子就记住数字，有的却记错了；看玩具图时，为什么有的记得少，有的记住好多玩具呢？
⊙儿童说自己的认识
小结：注意地听，仔细地观察，用脑记住，记忆就好；如果注意力不太集中，听话不仔细，看图不仔细，记性就可能差些。
2、引题
有一只小鼹鼠记性很不好，什么话听过就忘记。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗？请听故事《小晏鼠买糖果》。
（二）欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣
1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以ibm图片讲述故事。
2、谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样？什么地方很好笑？（乏淡）
客人来了，妈妈请小鼹鼠买什么东西，小鼹鼠怎么会忘记的，最后买了什么东西回来？
（三）以图辅助儿童理解、记忆故事的主要情节
1、教师带领儿童边看图边讲故事
2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。
（1）小鼹鼠第一次购物。
妈妈请小鼹鼠买什么东西，第一次小鼹鼠不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来？
（2）小鼹鼠第二次购物
第二次小鼹鼠去买东西，又是怎么会忘记的？结果买了什么？
妈妈看见小鼹鼠回来时，表情怎么样？是怎么对小鼹鼠说的？
（四）讨论、理解作品的内涵
1、你认为小鼹鼠是个怎样的孩子？
2、你认为记性不好有什么坏处？你们在平时有没有因为记性不好，而出一些麻烦呢？（在儿童说记性不好带来的麻烦的基础上，组织儿童讨论记忆对人的生活、学习等关系，从而理解记忆的重要性）
3、我们怎样帮助小鼹鼠改掉这个缺点呢？
儿童通过绘画的方式帮助小鼹鼠记忆所买的东西。
指导部分儿童掌握电脑画面制作方法。
