活动目标
1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2．练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备
1．大书(遮蔽文字)。
2．老师自备字卡。
3．小动物形象图卡。
活动过程
一、熟悉故事
1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，儿童自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2．提问：你看到什么？每只狮子出场时有什么不同？
3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导儿童理解文字。
4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻，引导儿童把文字和图片匹配。
(2)儿童集体读，集体找。
(3)只剩一两句时，让个别儿童找。
(4)老师和儿童一起检查对错。
5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6．理解“与众不同”，并让儿童用“与众不同”说一句话。
二、儿童读小书
1．儿童读小书(进行习惯的培养)。
2．“开火车”游戏式朗读。安排儿童朗读的顺序，每人一页。培养儿童专心倾听和大声朗读的习惯。
3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和儿童一起说，鼓励儿童说得更长。
三、游戏“长长句”
让儿童摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色
1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为儿童创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了儿童主动和老师、同伴交流的愿望，促进了儿童语言的发展。
2．“长长句”的形式由简到难，既适应了儿童思维发展的规律，又解决了不同层次儿童学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……
3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到儿童的喜欢，也容易接受。
4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低儿童认字的难度。
5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养儿童专心倾听和大声朗读的习惯。
6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引儿童的游戏。儿童喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。
