活动目标：
1、通过听动物叫声，引发儿童运用已有的语言经验，借助图片创编故事。
2、发展儿童连贯、完整的口语表达能力，一因多果的发散思维能力，想象创造的重组能力。
3、培养儿童注意倾听，愿意表达的良好习惯。
活动准备：森林、草地背景图各一张，动物图片、头饰若干，录有动物叫声的磁带一盘。
活动过程：
一、通过游戏，听录音让儿童辨别、回忆大自然中各种各样的声音。
1、游戏《猜猜我是谁》。
你是怎样猜出他（她）的？让儿童感知人的声音是不一样的。
教师小结：每个人的声音都是不一样的。
2、听录音辨别声音，引起儿童回忆大自然中各种各样的声音，培养儿童发散性思维。
（放录音）你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？引导儿童了解动物的叫声就是动物的语言。
教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。
二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。
1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
“小青蛙在说什么呢？”儿童自由想象说一句完整话。
2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
让儿童通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？
三、听动物叫声编故事。
1、你们听谁在说话？它们在说什么？{放录音，声音录制：鸟叫（悠闲的）——老虎叫——鸟叫（急促的）——大象叫——老虎叫——大象叫——鸟叫（悠闲的）}，这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图）它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？师幼共同创编故事。
2、（出示草地背景图）这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？让我们一起来听一听。（放录音，声音录制：小鸡叫——小猫叫——小狗叫——小鸡、小狗、小猫交替叫）刚才它们在说什么？发生了什么事情？提醒儿童创编故事的条件，请儿童把故事讲给大家听。
四、结束部分。
教师与儿童共同感受编故事的喜悦，从而激发儿童对创编故事及讲述故事的兴趣。
五、活动延伸
把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区，为儿童继续创编故事提供条件。
