一、设计意图：
儿童语言能力的获得，在很大程度上取决于儿童与环境的相互作用。环境是儿童发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应儿童好奇、好动、好思考的天性，引导儿童在与环境的互动中主动学习语言，从而使儿童“想”说、“乐”说。通过活动，帮助儿童树立自信、自强的观念，培养儿童健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使儿童懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
二、活动目的；
1. 通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发 儿童语言表达的积极性。
2. 理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。
3. 丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤
三、活动准备：
1. 场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。
2. 故事“小乌龟开店”动画课件五幅
3. 配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。
4. 乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。
四、活动过程：
1. 小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街
2. 集中讨论，学习故事的前半部分
提问：
1）“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”
2）“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店？”
3. 讲解小乌龟开饼掂的方法
1）以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发儿童思考小乌龟有什么本领？可以开什么店？
2）出示电脑课件，儿童观察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。
3）儿童为新开的大饼店编广告语
4. 师演示电脑课件，儿童完整欣赏故事。
小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会成功的。
5. 结合录音及课件，儿童边表演边学说故事。
6. 分组学说故事，儿童选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。
7. 活动结束
