目标
1.理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2.通过表演游戏，发展儿童的平衡力和控制力。
准备
1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3.自选音乐一段。
过程
1.欣赏故事。
——倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
——高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？
——高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
——为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？
——除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？
——引导儿童按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2.扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
——儿童戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
——自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
——儿童两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议
1.当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律——横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物(大树、花园、房屋、下雨……)，用不同的视角去观察，会看到不同的现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对儿童的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导儿童专注地、有意识地变换角度进行观察。
2.延伸活动时可以让儿童说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
附：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！” 他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
