一、活动目标
(一)认知目标
1．帮助儿童学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2．围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养儿童的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
(二)情感目标
使儿童主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。
二、活动准备 小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。
三、活动过程
(一)创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以木偶表演形式激发儿童的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？”
大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”
(二)引导儿童围绕话题自由交谈。
让儿童自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发儿童回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。
教师倾听儿童谈话，提醒儿童专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
(三)引导儿童拓展谈话范围。
1．集体谈论“小鸟”的本领。
启发儿童：小鸟因为什么才有这样的本领？ (会飞)为什么会飞？ (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？ 鼓励儿童在集体面前大方讲述。
2．围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。
教师提问：
①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？
②你会做些什么特别的事？
③你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？
④你还希望谁也有翅膀，为什么？
引导儿童拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。
教师对儿童丰富的想像给予肯定，对儿童的谈话表示极大的兴趣，使儿童在谈话中体验快乐。
四、各领域渗透 艺术：让儿童将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。
五、生活中渗透 户外活动时间引导儿童观察有翅膀的动物。
六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的儿童图片作品。
七、家庭中渗透 教育儿童保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。
八、活动评价。
