目标
1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
准备
1.2—3个外国娃娃或照片。
2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
3.长条纸、水彩笔。
过程
1.介绍中国文化。
——以“外国小朋友来作客”为由，引导儿童讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国
——鼓励儿童从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2.寻找外国小朋友的家乡。
——教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助儿童感知地球很大。
——请儿童在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
——帮助儿童了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？BR>3.学习诗歌《我们手拉手》。
——教师朗诵，儿童倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达
——请儿童说出自己印象最深的诗歌内容。
——教师配合身体动作帮助儿童学习诗歌。
4.朗诵诗歌。
——鼓励儿童说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
——儿童有感情地朗诵诗歌。
——请儿童扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。
——世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5.讨论尝试剪纸方法。
——请儿童想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。
——谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？——讨论后儿童动手进行尝试。
6.共同总结关键方法。
——剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。
——用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。
——打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
7.进行创作活动。
——提醒儿童在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。
——鼓励儿童根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。
——播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。
8.共同布置作品。
——展示儿童作品，将每个儿童的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。
——同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。
建议
1.该活动为二课时。
2.可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，儿童对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，儿童对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。
附：我们手拉手
好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。(章涵／文)
