一、活动目标
1．教儿童通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展儿童观察想像和思维能力。
2．教儿童学会编谜语的简单方法，培养儿童学习的能力。
3．要求儿童用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。
二、活动准备
(一)物质准备
秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。
(二)知识经验准备 儿童已猜过一定量的谜语。
1.每个儿童一张水果卡片，帮助儿童掌握有关谜语的简单常识。
2．通过实物观察和图片、软件的介绍，让儿童了解各种水果的生长情况及相关知识。
三、活动过程
1．猜谜语，激发儿童的求知欲： “一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀？
(葡萄)对了！ (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，
今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗？
2．以葡萄为例，帮助儿童分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。
3．教儿童编谜语“香蕉”①出示实物，启发儿童通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助儿童编出谜面；③让儿童创编。
4．儿童分组编谜语：①每儿童拿一张水果卡编谜语。②各组选一名儿童讲述谜语。
四、各领域渗透
科学：让儿童了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。
语言：学习用语言对水果的特性进行描述。
社会：教育儿童与别人分享食物。
健康：教育儿童注意食物卫生。 ．
五、生活中渗透
在日常生活中，要让儿童多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
六、环境中渗透
为儿童提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中渗透
建议家长可多买不同的水果摆放，让儿童每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。
八、活动评价。
