导读：《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使儿童容易读懂和记忆。公鸡是儿童日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
一．说教材
《金鸡冠的公鸡》故事内容生动活泼，内容不断重复，使儿童容易读懂和记忆。公鸡是儿童日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡，能充分引起儿童的好奇心，故事中丰富的语言有利于儿童模仿，为续编做好基础。
二．说活动目标
1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱听奉承；狐狸的狡猾，猫和狐狸的机智和勇敢。
2.《纲要》中提出引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和有一，并通过多种活动帮助儿童加深对作品的体验和理解，本次活动通过生动的语言和重复的段落，让儿童更好的体验和理解作品。
3.学说故事中个角色的主要的对话，丰富词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。
4.用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋，参与故事情节喜欢表演。
三.说活动准备
儿童学习语言，兴趣是关键，为了引发儿童的兴趣，为了让儿童能更融入故事情节和更好地学习。我为儿童准备了：
1.活动图片（用金色的纸做成的公鸡的鸡冠）
2.提前请儿童观察图片，理解黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘的含义
四.说重难点1.学习故事情节，学会复述故事，学习故事中的词汇（重点）
2.学习故事结构，最好能学会续编故事（难点）
五.说活动过程
1．观察图片，引发儿童听故事（观察能让儿童发现有关故事的有趣的情节，更好地提高兴趣）
出示图片，能让儿童进行观察：刚才我们一起看到图片有什么？
大家知道在黑黝黝的森林，急腾腾的河流，高耸耸的山头发生了什么事呢？我们大家一起看看吧
2．老师结合图片介绍故事，帮助儿童理解故事内容并提问（儿童能从幼师生动的描述中更深地理解故事情节，融入故事情节）
1.揭开教具向儿童讲述故事内容
2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗外？
3.狐狸是怎么唱的？为什么给他小豆？（引导儿童感受狐狸的狡猾）
4.猫和画眉为什么“严厉”的对公鸡说？
5.狐狸为什么要说“不给公鸡”？
6.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了心情是怎么样的？怎么样才能把公鸡救出来？
3．引导儿童讨论（提高儿童的表达能力，能将自己所想的用语言表达出来）
教:你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
猫对公鸡的感情是怎么样的？猫对狐狸的感情又是怎么样的？
（提问能引导儿童更好的感受角色之间的情感变化）公鸡的贪吃，爱听奉承话，狐狸的狡猾，猫和画眉的机智勇敢
（引导儿童理解更多角色的特点）
4．以情节表演的方式结束游戏，让儿童在表演中更进一步的体会故事情节和游戏的乐趣
六．说教法
为了让儿童今后能够独立学习，独立思考，本次活动我运用了“观察法，视听讲解法，游戏法。”通过这些方法丰富儿童的语言和情感，充分调动各种感官，习得故事内容。最后的游戏法更是让儿童在轻松愉快中活动。
七．说活动延伸
活动结束后让儿童回家找材料，以原始故事结构为样续编结构故事。
